Convocatorias abiertas

Hasta 10 hrs.

Análisis documental y de prensa territorios 'extremadamente críticos'

Lidiar con la Implementación de programas sociales en territorios extremadamente críticos

Mentor/a
Gianinna Inés Muñoz Arce Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas
Carreras elegibles
Trabajo Social
Horas semanales
3 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto requiere de ayudante que construya el caso (territorio de implementación y fenómeno de intervención de un programa social) a través de análisis documental, bibliográfico y análisis de prensa.

Rol de la/el estudiante

Análisis documentos de política social, revisión de bibliografía, análisis de prensa online

Perfil del estudiante

Uso de motores de búsqueda simple como google académico y google noticias, buena redacción y ortografía para la elaboración de informe.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe de construcción de casos de estudio - aprox. incluye listado de bibliografía, documentos y anexo fuentes consultadas para el análisis de prensa

Música e impacto social: mapeo y caracterización de iniciativas comunitarias en torno a la música en Chile.

Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras (CMUS)

Mentor/a
Carla María Pinochet Cobos Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Este llamado se sitúa en el marco de la línea 3 del Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras, que busca comprender el rol que la música, el sonido y la escucha desempeñan hoy para la promoción del bienestar subjetivo en los individuos y comunidades. Durante 2026, se realizará una campaña de levantamiento de información para mapear y caracterizar iniciativas sociales y comunitarias que giran en torno a la música a lo largo de Chile. Tras su registro y sistematización, se seleccionará una muestra discreta de casos relevantes, situados en la Región Metropolitana y Región de Valparaíso, que serán estudiados con mayor profundidad a partir de herramientas de investigación cualitativa (entrevistas y visitas etnográficas). En todos ellos, se indagará en los modos en que el trabajo local y/o comunitario en torno a la música tiene un impacto significativo en el bienestar subjetivo de sus participantes.

Rol de la/el estudiante

La/el estudiante se incorporará a la Línea 3 del Núcleo Milenio en Culturas Musicales y Sonoras (CMUS), dedicada a comprender el rol de la música, el sonido y la escucha en la promoción del bienestar subjetivo de individuos y comunidades. Durante el semestre acompañará las dos fases de la campaña 2026 de levantamiento y caracterización de iniciativas sociales y comunitarias en torno a la música en Chile, alternando actividades de tipo A y B según la Tipología del Anexo I.
En la primera fase (mapeo y sistematización), la/el estudiante apoyará la búsqueda, registro y depuración de iniciativas musicales comunitarias a lo largo del país, construyendo y gestionando una base de datos en planilla con fichas de caracterización de cada caso (Tipo A: producción y gestión básica de bases de datos). Paralelamente, colaborará en la revisión y organización de la bibliografía académica pertinente a la línea de investigación —música y bienestar, prácticas sonoras comunitarias, escucha— para nutrir el marco conceptual del estudio (Tipo B).
En la segunda fase (estudio en profundidad de una muestra discreta de casos situados en la Región Metropolitana y la Región de Valparaíso), participará en la producción de información cualitativa: realización de entrevistas y visitas etnográficas con observación participante, bajo supervisión y acompañamiento del equipo (Tipo B); transcripción de los registros de audio resultantes (Tipo A); y codificación preliminar del material cualitativo conforme a las categorías analíticas definidas por la investigación (Tipo B).
El trabajo se desarrollará de manera coordinada entre ambos cupos, con distribución de casos y territorios entre las/los dos estudiantes, manteniendo idéntico perfil y tipo de actividades.

Perfil del estudiante

Estudiante regular de pregrado de la Facultad de Ciencias Sociales, preferentemente de Antropología Social o Sociología, aunque podrán postular estudiantes de otras carreras afines de la Facultad con interés en el área (Trabajo Social, Psicología).
Se busca un perfil con interés en la antropología o sociología de la música, el sonido y la cultura, y/o en estudios sobre comunidad, prácticas culturales y bienestar. Se valorará haber cursado asignaturas de metodologías cualitativas y/o teoría sociocultural.
Habilidades y conocimientos requeridos:
• Disposición y/o experiencia inicial en técnicas cualitativas: entrevista semiestructurada, observación participante y registro etnográfico.
• Manejo básico de herramientas para la construcción y gestión de bases de datos (Excel o equivalente).
• Buena capacidad de escritura, sistematización y orden en el manejo de información.
• Disponibilidad para trabajo de campo presencial en la Región Metropolitana y la Región de Valparaíso.
• Compromiso, autonomía progresiva y capacidad de trabajo colaborativo en equipo de investigación.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Un corpus sistematizado de información sobre iniciativas musicales comunitarias, compuesto por: (a) la base de datos depurada con las fichas de caracterización de las iniciativas levantadas en la fase de mapeo, y (b) un reporte de indagaciones cualitativas preliminares en los casos seleccionados de la RM y V Región.

Apoyo técnico de proyecto “Un océano plástico: hacia una antropología de la polución marina en el Antropoceno"

Fondecyt N° 1261505: Un océano plástico: hacia una antropología de la polución marina en el Antropoceno

Mentor/a
Francisco Javier Araos Leiva Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social
Horas semanales
4 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto busca analizar las relaciones de diversos grupos y colectivos humanos con los plásticos marinos en Chile, buscando promover una comprensión integral de la polución marina en el Antropoceno. Para ello, exploramos diversas formas de relacionarse con los plásticos marinos: reutilización de basura acuícola en la Patagonia, campañas de limpieza de playas en San Antonio, la co-creación de innovaciones de tecnociencia ciudadana para enfrentar el problema del plástico, el monitoreo de microplásticos submarinos en Chañaral de Aceituno.

En particular para esta convocatoria buscamos un asistente para etnografiar las iniciativas de tecnociencia ciudadana. La tecnociencia ciudadana es un enfoque de investigación donde los miembros de la sociedad civil se comprometen en el desarrollo de investigación científica y/o innovaciones tecnológicas de bajo costo, a través de asociaciones y colaboraciones con científicos (Vohland et al., 2021). Estas instancias permitirán impulsar un diálogo colectivo y una reflexión especulativa acerca de la presencia, uso y futuro del plástico marino junto con las comunidades y organizaciones locales. Con este módulo buscamos promover actividades de monitoreo comunitario y espacios de reflexión y diálogo entre actores, que permitan imaginar soluciones o futuros alternativos para los océanos plásticos. Realizaremos estas actividades en conjunto con el el Fablab de la Universidad de Chile (http://www.fablab.uchile.cl). Específicamente, propiciaremos
la co-construcción de 02 proyectos comunitarios de tecnociencia ciudadana para el monitoreo, recolección y reutilización de plásticos marinos con las comunidades y organizaciones vinculadas a la propuesta. Estas instancias, además de generar
un espacio de vinculación con el medio y comunicación de la ciencia, nos permitirán construir diálogos generativos sobre la experiencia individual y colectiva con la polución marina.

Rol de la/el estudiante

Estudiante cumpliría el rol de colaborador del proyecto, encargándose de labores de registro, transcripción, codificación y acompañamiento en el desarrollo de los proyectos co-creados de tecnociencia ciudadana dentro del marco del proyecto.

Perfil del estudiante

Buscamos estudiante con intereses en las temáticas de antropología medioambiental, materialidades, estudios CTS y/u ontologías, con experiencias en metodologías colaborativas.
Se valorará el manejo básico de herramientas de transcripción y codificación.
Al ser un trabajo colaborativo con comunidades y organizaciones, buscamos a alguien responsable, comprometide y proactive.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Informe Etnográfico de proyectos de tecnociencia ciudadana en Patagonia y San Antonio.

Investigación sobre cocineras tradicionales y patrimonio alimentario en Chile

Fondecyt Postdoctoral: "Cocineras tradicionales y patrimonio alimentario. Aportes y estrategias frente a la modernidad alimentaria y al cambio climático"

Mentor/a
Alejandra Paz Alvear Montecino Investigador/a Postdoctoral del Departamento de Antropología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Antropología Física Arqueología Sociología
Horas semanales
3 hrs. a 5 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El objetivo general de esta investigación es dar cuenta del rol de las cocineras tradicionales en la mantención de los patrimonios alimentarios como estrategia frente a la modernidad alimentaria y a los desafíos de la crisis climática y alimentaria. De esta manera, se plantean como objetivos específicos: 1) Analizar el vínculo entre las cocineras tradicionales y la mantención de los patrimonios alimentarios locales. 2) Conocer la trayectoria de las cocineras tradicionales a partir de sus historias de vida. 3) Identificar las estrategias que han utilizado las cocineras tradicionales para adaptarse (o no) a los cambios frente a la modernidad alimentaria y a los desafíos de la crisis climática y alimentaria. La hipótesis que guía este trabajo es que las cocineras tradicionales poseen conocimientos y saberes que hacen posible la mantención del patrimonio alimentario, y para ello elaboran estrategias que permiten enfrentar la modernidad alimentaria y los desafíos de la crisis climática y alimentaria.

Se trata de una investigación de tipo cualitativa y exploratoria, que se plantea desde una metodología mixta y que se realizará en dos etapas. La primera, de trabajo con fuentes secundarias, donde se seleccionarán textos considerados básicos y fundamentales para la comprensión del patrimonio alimentario en Chile. Para ello se analizarán investigaciones en la materia, así como el corpus de inventarios a nivel nacional y se hará una recopilación de textos testimoniales vinculados a cocineras tradicionales. La segunda, consiste en un trabajo en terreno donde se llevarán a cabo historias de vidas a ocho cocineras tradicionales de tres áreas culturales del país, así como también se complementará con observación participante. La elección de estas técnicas se basa en que esta investigación persigue relevar la memoria de las cocineras tradicionales a partir de sus propios relatos como un gesto de traer al escrito el acervo de conocimientos orales transmitidos por generaciones de mujeres.

Rol de la/el estudiante

Ayudante para sistematización información secundaria. Incluye la revisión de bibliografía teórica y empírica relevante en español e inglés, así como el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y/o cualitativos, dependiendo de las habilidades de el/la estudiante.

Asimismo, el/la estudiante participará en reuniones con la investigadora y podrá participar en la preparación y presentación de avances o resultados asociados a las tareas que le sean asignadas.

Perfil del estudiante

Busco a un/a estudiante motivado/a por la investigación en alimentación y patrimonio alimentario.
Idealmente, el/la estudiante debe contar con nociones básicas de metodología de la investigación, asi como de patrimonio inmaterial, socioantropología de la alimentación y enfoque de género. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con datos, la lectura de artículos académicos y la participación en proyectos de investigación.
Busco a alguien responsable, proactivo/a, ordenado/a y con ganas de aprender, y quiera adquirir experiencia en investigación académica.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Informe de sistematización de información secundaria y preparación de ponencia para congreso nacional.

Análisis lítico o malacológico de asentamientos costeros en Tarapacá

Arqueologia Costera Tarapacá

Mentor/a
Pablo Mendez Quiros Aranda Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Arqueología
Horas semanales
9 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
4

Información del proyecto

El proyecto estudia los asentamientos humanos desde una perspectiva de larga duración (período Arcaico al histórico), para comprender las dinámicas socio-espaciales de las comunidades costeras de Tarapacá y aportar al manejo ecológico del territorio litoral desértico

Rol de la/el estudiante

Asistente de investigación orientado al análisis lítico o malacológico. La convocatoria está orientada a insertar a estudiantes en la investigación sobre sociedades cazadoras-recolectoras-pescadoras del Desierto de Atacama. En esta etapa se espera que apoyen en tareas de análisis de materiales bajo la supervisión de profesores del Departamento procesando materiales de excavación y prospección. Esto se canalizará a través de la elaboración de bases de datos, la síntesis de antecedentes y la redacción de reportes técnicos.

Perfil del estudiante

Se busca estudiantes interesados en especializarse como analistas de material cultural prehispánico. En particular en material lítico o malacológico. Se espera que haya tenido un buen desempeño en el curso Laboratorio Lítico o Zooarqueología, respectivamente; y que se caracterice por ser capaz de trabajar de manera autónoma, constante y disciplinada.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Base de datos de análisis lítico o malacológico procedente de excavación. Registro fotográfico de piezas y clasificación de registro fotográfico

Diseño, implementación y evaluación de un modelo de co-investigación con niños, niñas y adolescentes (NNA) para abordar problemas sociales que afectan su vida cotidiana

FONDECYT 1250064: Modelo de co-investigación con niños, niñas y adolescentes para la promoción del bienestar y el compromiso escolar y cívico: desde la literatura científica internacional a la generación de evidencia en Chile.

Mentor/a
Mahia Saracostti Schwartzman Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

La línea de investigación se centra en el diseño, implementación y evaluación de un modelo de co-investigación con niños, niñas y adolescentes (NNA) para abordar problemas sociales que afectan su vida cotidiana, promoviendo su bienestar, compromiso escolar y compromiso cívico. El proyecto busca consolidar un modelo de formación de co-investigadores adaptado al contexto chileno, sustentado en evidencia científica internacional y nacional, y evaluado mediante metodologías mixtas. Su principal aporte radica en generar conocimiento con la participación activa de NNA, superando enfoques adultocéntricos y fortaleciendo la producción de evidencia para la toma de decisiones, las políticas públicas y las prácticas educativas. Asimismo, contribuye al desarrollo de metodologías participativas innovadoras, a la alfabetización científica y ciudadana de NNA y a la generación de evidencia sobre los efectos de la coinvestigación en su bienestar, participación e involucramiento escolar y cívico.

Rol de la/el estudiante

Las actividades podrán incluir la revisión de bibliografía teórica y empírica en español e inglés, así como el procesamiento y análisis de datos cualitativos y/o cuantitativos, de acuerdo con los intereses y competencias de los y las estudiantes. Los datos cualitativos provienen de talleres de coinvestigación con niños, niñas y adolescentes, registrados en bitácoras de campo y audios complementarios. Los datos cuantitativos corresponden a mediciones de bienestar subjetivo, compromiso escolar y compromiso cívico, y se encuentran disponibles en bases de datos del proyecto.

Asimismo, los y las estudiantes podrán integrarse a las reuniones periódicas del equipo de investigación y colaborar en la preparación de presentaciones, difusión de resultados y elaboración de publicaciones científicas. Actualmente se encuentra en desarrollo la redacción de dos artículos, para los cuales se requiere el apoyo de un/a estudiante en cada uno. El primero analiza el rol de niños, niñas y adolescentes como impulsores de conocimiento y evidencia para la rendición de cuentas social, a partir de una experiencia de coinvestigación en escuelas públicas chilenas. El segundo, desarrollado desde una perspectiva metodológica mixta, examina las relaciones entre género, vulnerabilidades y bienestar subjetivo en contextos sociales y educativos, y será preparado para su envío a un número especial de Frontiers in Psychology.

Los/as estudiantes que participen de este proyecto recibirán constancia de participación otorgada por la Directora de la Cátedra UNESCO sobre Bienestar de la Niñez y Juventud, Educación y Sociedad a cargo del proyecto.

Perfil del estudiante

Buscamos a dos estudiantes motivados/as por la investigación con niñez y juventud.
Idealmente, los/as estudiantes se encontrará cursando entre cuarto y quinto año y contará con nociones básicas de metodología de la investigación. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con datos cualitativos y/o cuantitativos, dependiendo de las competencias de cada estudiante, la lectura de artículos académicos y la participación en equipos de investigación.
Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación académica.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe breve de avance (aprox. 15 páginas), que sistematice la bibliografía revisada y presente análisis preliminares de los datos.

Ayudante investigación LABOFAM - Línea familias

Núcleo Milenio en Política Laboral y Vida Familiar y Colectiva LABOFAM

Mentor/a
Julieta Carolina Palma Palma Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Sociología
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

La convocatoria se enmarca en la línea de investigación "Trabajo, género y vida familiar" del Núcleo Milenio en Política Laboral y Vida Familiar y Colectiva (LABOFAM). Esta línea analiza los efectos de las Modalidades de Trabajo Flexibles (MTF)—la reducción y flexibilización de la jornada laboral, el teletrabajo y la Ley de Conciliación de la vida personal, familiar y laboral—sobre la conciliación entre el trabajo y la vida familiar, la organización del cuidado, la distribución del trabajo doméstico y de cuidados, las desigualdades de género y otras dimensiones de la vida familiar, con el propósito de generar evidencia para el diseño y evaluación de políticas públicas.

Rol de la/el estudiante

La persona seleccionada se integrará al equipo de investigación de la línea "Trabajo, género y vida familiar" del Núcleo Milenio LABOFAM, colaborando en el desarrollo de un estudio sobre el marco normativo de las Modalidades de Trabajo Flexibles (MTF) en Chile. Sus principales funciones consistirán en realizar búsquedas y revisión de legislación, reglamentos, dictámenes e informes relevantes; revisar literatura académica y documentos de política pública; sistematizar y analizar la información recopilada; elaborar matrices de análisis documental; y colaborar en la redacción de un informe de investigación sobre la evolución y características de la regulación de las MTF (específicamente Ley de conciliación y teletrabajo), con énfasis en sus implicancias para la conciliación entre la vida laboral, familiar y personal, las desigualdades de género y la organización de la vida familiar.

Perfil del estudiante

Se busca estudiante de Sociología que haya aprobado, idealmente, el ciclo de formación metodológica de la carrera y que manifieste interés por la investigación en sociología del trabajo, género, familia y políticas públicas. Se valorará experiencia previa como ayudante de cátedra y/o investigación, así como conocimientos en análisis documental y revisión de literatura académica. Es deseable contar con capacidad de análisis y síntesis, habilidades de redacción académica y manejo de bases de datos bibliográficas. Se espera que la persona seleccionada sea responsable, proactiva, organizada y capaz de trabajar de manera autónoma y en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe de investigación

Terapia de Exposición para los trastornos de ansiedad; un ensayo clínico aleatorio

Núcleo de Investigación en Psicología y Psicopatología Experimental

Mentor/a
Vanetza Estela Quezada Scholz Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
6 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El proyecto tiene como objetivo evaluar la eficacia de un protocolo de terapia de exposición optimizada basado en el modelo de aprendizaje inhibitorio y la violación de expectativas para el tratamiento y la prevención de recaídas en trastornos de ansiedad. El estudio se desarrollará mediante un ensayo clínico aleatorizado longitudinal con adultos diagnosticados con trastorno de ansiedad social, fobia específica, trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico con o sin agorafobia, incorporando seguimientos de hasta 18 meses para evaluar la mantención de los efectos terapéuticos y la prevención del retorno del miedo. El proyecto integra conocimientos provenientes de la investigación experimental sobre el aprendizaje y la extinción del miedo con su aplicación clínica, con el propósito de generar evidencia sobre estrategias que permitan optimizar la terapia de exposición, fortalecer la durabilidad de sus efectos y contribuir al desarrollo de tratamientos psicológicos más eficaces para los trastornos de ansiedad.

Rol de la/el estudiante

La/el estudiante se integrará al equipo de investigación del proyecto Fondecyt Regular, participando activamente en las distintas etapas del ensayo clínico. Sus funciones incluirán el apoyo en el reclutamiento y selección de participantes, coordinación de evaluaciones, seguimiento de los casos durante las distintas fases del estudio y apoyo en la mantención del contacto con los participantes para favorecer la adherencia y el cumplimiento de las evaluaciones de seguimiento.
Asimismo, colaborará en la gestión de la página web y redes sociales del proyecto, contribuyendo a la difusión de la investigación y al proceso de reclutamiento. Participará en la organización y sistematización de bases de datos, control de calidad de la información, preparación de reportes periódicos de avance del proyecto y apoyo en tareas administrativas propias de un ensayo clínico.
Dependiendo de su nivel de formación e intereses, podrá colaborar en el procesamiento y análisis de datos, revisión de literatura científica, elaboración de informes técnicos y participación en la escritura de presentaciones a congresos y manuscritos científicos para publicación.
La participación contempla trabajo coordinado con investigadores, terapeutas y el equipo de gestión clínica y de datos, constituyendo una oportunidad de formación en metodología de investigación clínica, ensayos clínicos, terapia cognitivo-conductual basada en evidencia, análisis de datos y producción científica.

Perfil del estudiante

Estudiantes de Psicología, Sociología, Antropología o Trabajo Social con interés en la investigación aplicada en salud mental y en el trabajo interdisciplinario. No se requiere experiencia previa en terapia cognitivo-conductual ni conocimientos específicos sobre trastornos de ansiedad, ya que los/as estudiantes recibirán inducción y acompañamiento por parte del equipo de investigación.
Se espera que los/as postulantes cuenten con:
Interés por la investigación científica y los proyectos de impacto social.
Responsabilidad, organización y capacidad para gestionar múltiples tareas de manera simultánea.
Habilidades para el trabajo colaborativo y la comunicación interpersonal.
Buen manejo de herramientas informáticas (Microsoft Office, especialmente Excel y herramientas de colaboración en línea). Se valorará experiencia en manejo de bases de datos, aunque no es un requisito excluyente.
Capacidad para sistematizar información, elaborar informes y mantener registros organizados.
Comprensión lectora de literatura científica en inglés, suficiente para apoyar revisiones bibliográficas.
Interés por aprender sobre metodología de investigación, ensayos clínicos, análisis de datos y comunicación científica.
Se valorará positivamente la experiencia previa como ayudante de investigación, participación en proyectos académicos, manejo de redes sociales, páginas web o herramientas digitales para la gestión y difusión de proyectos, aunque ninguno de estos antecedentes constituye un requisito excluyente.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Al finalizar el semestre, se espera que la/el estudiante haya contribuido al desarrollo de al menos uno de los siguientes productos: Una base de datos depurada y sistematizada correspondiente a una etapa del estudio. Un informe técnico de avance relacionado con el reclutamiento, seguimiento de participantes o gestión de datos del proyecto. Una revisión de literatura sobre un tema específico vinculado a la investigación. La elaboración de materiales para la difusión científica del proyecto (sitio web, redes sociales o material de divulgación). La participación en la preparación de un resumen para congreso científico y/o en la elaboración de un manuscrito para publicación, de acuerdo con su nivel de participación y contribución al proyecto. Una presentación oral del trabajo realizado durante el semestre al equipo de investigación.

Paleobiología de mamíferos fósiles del norte de Chile

Proyecto Fondecyt Regular "Advancing mesotherrid feeding ecology"/Laboratorio de Antropología y Arqueología Digital

Mentor/a
Kornelius Florian Kupczik Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Antropología Física Arqueología
Horas semanales
6 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El proyecto se centra en la paleobiología de mamíferos fósiles del norte de Chile. A partir de la morfología e histología de los dientes fósiles de Caraguatypotherium munozi (orden Notungulata) del Mioceno (23 a 5 millones de años antes del presente) se pretende profundizar en el conocimiento del contexto paleoecológico de uno de los fósiles más importantes del norte de Chile. Este proyecto contribuye al estudio y la conservación del patrimonio paleontológico de Chile.

Rol de la/el estudiante

1) Asistencia en la generación de modelos 3D a partir de datos tomográficos restos fósiles de Caraguatypotherium munozi para su análisis morfológico. Se trabajará con software de modelamiento 3D.

2) Asistencia en el análsis histológico de secciones delgadas de dientes fósiles para determinar la tasa de crecimiento de Caraguatypotherium munozi. Las actividades incluyen búsqueda de literatura relevante y el trabajo con microscopio óptico y software de análisis histológico.

Perfil del estudiante

Interés por la paleontología y paleobiología. Interés por trabajar con imágenes digitales/microscópicos. Un buen dominio del inglés deseable.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

1) Modelo 3D del cráneo fósil de Caraguatypotherium munozi. 2) Base de datos con tasa de crecimiento dental de C. munozi.

Proyecto sobre alimentacion: apoyo a la linea de arqueobotanica, zona central.

Anid Fondecyt 1250185 Transformaciones sociales, transformaciones de la comida: estudio de la variabilidad alimentaria en sociedades alfareras de Chile central

Mentor/a
Carolina Andrea Belmar Pantelis Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Arqueología
Horas semanales
4 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Considerando que los grupos alfareros de la zona central compartieron espacios y recursos similares, sus dietas son diferentes. Es el contexto cultural el que genera combinaciones culinarias únicas según sus opciones culturales, tecnológicas y de organización social. De esta forma, proponemos una investigación fundamentada en el estudio y análisis arqueológico de las variaciones en la comida a nivel regional en las sociedades alfareras de Chile central, entendiendo que existen tradiciones culinarias distintas. Por lo cual nuestro objetivo es evaluar, precisar y distinguir los *foodways* de las diferentes poblaciones alfareras que habitaron sincrónica y diacrónicamente en la cuenca del Maipo-Mapocho y Cachapoal de Chile central (ca. 300 a.C. a 1536 d.C).
En este marco general de proyecto se requiere apoyar la línea de arqueobotánica a través de la complementación de la base de datos arqueobotánicos del área de estudio y la ordenación de las colecciones de referencia arqueobotánicas.

Rol de la/el estudiante

- Complementar y seguir construyendo la base de datos de evidencias arqueobotánicas de contextos arqueológicos de la zona central, especificando información de temporalidad, procedencia, tipos de evidencias y taxonomía.
- Procesar los datos duros de esta base de datos para entender el uso de plantas entre las distintas unidades culturales arqueológicas.
- Ordenar las colecciones de referencia arqueobotánicas para facilitar el uso y consulta de estas colecciones para la fase de identificación taxonómica.

Perfil del estudiante

Se espera que tenga habilidades en:
- agotar la búsqueda de bibliografía pertinente,
- reconocer el duplicado de datos al consultar varias referencias bibliográficas
- tener autonomía en la búsqueda y conseguir textos publicados e inéditos
- entender inglés
- manejo de Excel
- orden y rigurosidad en el trabajo con la base de datos y colecciones de referencia
- capacidad de pedir ayuda y hacer consultas
- capacidad de trabajar en equipo
- creatividad al pensar el procesamiento de los datos
- es deseable, pero no obligatorio, que haya cursado arqueobotánica

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Base de datos arqueobotánica con un primer nivel de procesamiento de los datos y orden de la colección de referencia para que sea material de consulta.

Proyecto Alimentación: apoyo línea de arqueofauna

Proyecto Anid Fondecyt 125085 Transformaciones sociales, transformaciones de la comida: estudio de la variabilidad alimentaria en sociedades alfareras de Chile central

Mentor/a
Carolina Andrea Belmar Pantelis Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Arqueología
Horas semanales
4 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Considerando que los grupos alfareros compartieron espacios y recursos similares, sus dietas son diferentes. Es el contexto cultural el que genera combinaciones culinarias únicas según sus opciones culturales, tecnológicas y de organización social. De esta forma, proponemos una investigación fundamentada en el estudio y análisis arqueológico de las variaciones en la comida a nivel regional en las sociedades alfareras de Chile central, entendiendo que existen tradiciones culinarias distintas, cuyo objetivo es evaluar, precisar y distinguir los *foodways* de las diferentes poblaciones alfareras que habitaron sincrónica y diacrónicamente en la cuenca del Maipo-Mapocho y Cachapoal de Chile central (ca. 300 a.C. a 1536 d.C.).
En este contexto, estamos generando una base de datos sobre los antecedentes de la fauna registrada en sitios arqueológicos del área de estudio.

Rol de la/el estudiante

Apoyar al equipo de la línea de arqueofauna en:
- la generación de la base de datos a partir de la búsqueda y revisión de fuentes publicadas e inéditas.
- el procesamiento de los datos según periodificación y área geográfica.

Perfil del estudiante

Quien postule debe tener las siguientes capacidades:
- manejo de Excel
- habilidad de búsqueda de fuentes bibliográficas publicadas e inéditas
- es deseable que haya aprobado el curso de zooarqueologia
- capacidad de un trabajo sistematico
Esperamos que quien postule sea responsable, con ganas de aprender y que sepa trabajar en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Base de datos sobre antecedentes zooarqueológicos de la zona central. Informe breve de avance (10-15 páginas), que sistematice la bibliografía revisada y presente análisis preliminares de los datos

Laboratorio Trabajo Social

Memorias póstumas

Mentor/a
María Gabriela Rubilar Donoso Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

iniciativa que se desarrolla desde octubre de 2025 https://www.trabajosocialymemorias.cl/memorias-postumas

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante de pregrado contribuirá a confeccionar 4 nuevas memorias postumas que alimenten la página web con aportes de exponentes del trabajo social de américa latina

Perfil del estudiante

estudiante der 4to año de trabajo social

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

textos/biografraficos de exponentes de la disciplina de 4 países distintos en el marco de una construccion colaborativa con amigos, familiares y colegas de esas personas

Cuidados, territorio y extractivismo en Chiloé: análisis cualitativo y comunicación de resultados

Fondecyt Regular N° 1240840: “Socioecologías de cuidado en contextos de extracción de Musgo Sphagnum magellanicum (Pompón) y Salmón en el territorio insular de Chiloé”.

Mentor/a
María Sol Anigstein Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Antropología Social Arqueología Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El proyecto indaga, desde la antropología social y la ecología política feminista, en las configuraciones de las socioecologías de cuidado en territorios marcados por dinámicas extractivistas (industria salmonera en Chonchi y extracción de pompón/Sphagnum en Quellón, Chiloé). Articula tres estrategias metodológicas cualitativas: cartografía participativa, entrevistas en profundidad con enfoque biográfico (32 entrevistas) y trabajo de campo etnográfico multisituado.
El análisis de la información se realiza mediante codificación cualitativa en Atlas.ti, a partir del libro de códigos y las directrices definidas por el equipo de investigación. La Convocatoria se enmarca en la etapa de sistematización y análisis del corpus producido y en la comunicación de resultados a audiencias comunitarias.

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante se incorporará al proceso de análisis y comunicación de resultados del proyecto, acompañado/a y supervisado/a por el equipo de investigación, a través de actividades de dos tipos:
Actividades de producción y análisis (Tipo B):
• Sistematización y organización del corpus cualitativo del proyecto (entrevistas y registros de cartografía ya transcritos), familiarizándose con los estándares de gestión de datos cualitativos.
• Apoyo en ordenamiento de codificación de material en Atlas.ti siguiendo el libro de códigos del equipo, desarrollando criterios analíticos propios sobre el material asignado.
• Apoyo en el análisis preliminar: identificación de patrones, elaboración de memos analíticos y síntesis de hallazgos sobre un eje temático acotado del proyecto.
Actividades reflexivas y de comunicación (Tipo C):
• Participación periódica en las reuniones del equipo de investigación, integrándose a la discusión analítica del material.
• Co-elaboración de una pieza de divulgación (texto y/o material audiovisual) que comunique resultados consolidados del proyecto a audiencias no especializadas, orientada a la devolución de resultados a las comunidades de Chiloé.
• Preparación de materiales para esas instancias Seminario Internacional y Encuentros de devolución de resultados.

Perfil del estudiante

Buscamos estudiantes con interés en investigación cualitativa y en temas de cuidados, género, salud y ecología política, idealmente cursando entre tercer y cuarto año. Se valora: nociones de metodología cualitativa y de análisis de información, disposición a trabajar con software de análisis cualitativo (Atlas.ti; no es requisito tener experiencia previa, sí disposición a aprenderlo), y capacidad de lectura de bibliografía en inglés. No se requiere experiencia previa en proyectos de investigación. Buscamos a alguien responsable, riguroso/a, con interés genuino por el trabajo analítico y la comunicación de resultados, y disposición al trabajo en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas, Ejemplos de trabajos académicos

Producto esperado

Un documento breve de síntesis (8-12 páginas) de autoría del/la estudiante que sistematice el material en un eje temático del proyecto; y/o una pieza de divulgación (texto o material audiovisual) elaborada por el/la estudiante para la devolución de resultados a las comunidades.

Sindicatos, trabajo y negociación colectiva en Chile

Fondecyt: Adecuaciones del modelo sindical a 45 años del Plan Laboral. Condiciones organizativas y estratégicas para una negociación ramal en Chile

Mentor/a
Gonzalo Ignacio Durán Sanhueza Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Sociología Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

¿Te interesa investigar el mundo del trabajo y el sindicalismo en Chile?
Buscamos estudiantes de Trabajo Social, Sociología y/o Antropología Social para integrarse como ayudantes de investigación en un proyecto que analiza los desafíos de la organización sindical y las posibilidades de avanzar hacia un sistema de negociación colectiva por rama de actividad económica. La investigación estudia el caso chileno desde una perspectiva comparada, combinando entrevistas con dirigencias sindicales nacionales e internacionales, análisis documental e histórico, encuestas y bases de datos oficiales. El proyecto busca comprender qué condiciones organizativas y estratégicas fortalecen la capacidad de acción del sindicalismo, considerando la democracia interna, los recursos de poder y las particularidades de distintos sectores económicos. La ayudantía ofrece la oportunidad de participar activamente en un proyecto de investigación, desarrollando experiencia en revisión bibliográfica, análisis de información, sistematización de datos y apoyo a actividades de investigación.

Rol de la/el estudiante

La ayudantía constituye una instancia de formación en investigación social, orientada al desarrollo de competencias teóricas, metodológicas y analíticas. Las estudiantes participarán activamente en distintas etapas del proyecto, incluyendo la revisión crítica de bibliografía especializada (en español e inglés), la preparación de instrumentos y materiales de investigación, el levantamiento de información mediante entrevistas en profundidad, conversaciones informales y talleres participativos, así como el procesamiento y análisis de información cualitativa y la elaboración de propuestas de intervención social.

Asimismo, se integrarán al equipo de investigación, participando en reuniones periódicas, espacios de discusión académica y actividades de análisis colectivo. También podrán colaborar en la preparación y presentación de avances y resultados del proyecto, fortaleciendo su experiencia en investigación aplicada y trabajo colaborativo.

Perfil del estudiante

Se invita a postular a estudiantes de Trabajo Social, Sociología o Antropología Social, idealmente de tercer a quinto año, con interés por la investigación social y por las problemáticas del trabajo, el sindicalismo y las relaciones laborales.

Se valorará que cuenten con nociones básicas de metodología de la investigación, capacidad de lectura académica, disposición para el trabajo colaborativo y compromiso con las actividades del proyecto. No se requiere experiencia previa en investigación.

El proyecto se desarrolla desde una perspectiva de economía política y tradición marxista. Por ello, se espera interés por aproximarse a este enfoque teórico y disposición para trabajar con la bibliografía y las herramientas analíticas que orientan la investigación.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Al finalizar el semestre, la o el estudiante entregará un informe individual que dé cuenta de las actividades realizadas y del análisis de un problema específico vinculado al proyecto. El informe integrará revisión bibliográfica, sistematización de información empírica y reflexión analítica. Además, presentará sus principales resultados en una sesión de trabajo del equipo de investigación.

SALUD MENTAL EN COMUNIDADES EDUCATIVAS

PROYECTO FONDECYT 1231506: ¿QUÉ HACE QUE UNA INTERVENCIÓN DE SALUD MENTAL ESCOLAR FUNCIONE?: ESTUDIO DE SUS “COMPONENTES CENTRALES” MEDIANTE UNA APROXIMACIÓN METODOLÓGICA MIXTA

Mentor/a
Loreto Evelyn Leiva Bahamondes Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Educación Especial Educación Parvularia Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
6 hrs. a 7 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Este es un proyecto que busca identificar las estrategias que son utilizadas en las comunidades educativas cuando se trabaja la salud mental de los estudiantes. El foco está orientado a identificar los elementos centrales que deben considerarse esenciales para que una intervención funcione, obtenga los resultados esperados y pueda ser transferible a contextos reales de ejecución. Identificar y describir estas estrategias permite adaptar elementos no esenciales para satisfacer las necesidades locales. En otras palabras, comprender qué elementos de la intervención son esenciales y cuáles pueden modificarse evita poner en peligro los resultados esperados, pero también permite llevar a cabo intervenciones situadas y adaptadas a las necesidades específicas de una comunidad.

Rol de la/el estudiante

• Revisión y organización de la bibliografía académica relevante para el proyecto de investigación.
• Análisis y visualización de datos cuantitativos.
• Codificación de información cualitativa.
• Participación periódica en las reuniones del equipo de investigación.
• Participación en seminarios, jornadas y congresos académicos, incluida la preparación y presentación de resultados de investigación.
• Participación en actividades de vinculación con el medio asociadas al proyecto, tales como la elaboración de productos escritos o audiovisuales orientados a la devolución de resultados a comunidades o actores involucrados.

Perfil del estudiante

Se invita a postular a estudiantes con interés en la investigación en ciencias sociales, educación y/o salud mental, particularmente en contextos escolares.
Se espera que los estudiantes presenten habilidades y competencias tales como:
• Capacidad de lectura y análisis crítico de la literatura académica.
• Habilidades de redacción académica.
• Organización, responsabilidad y cumplimiento de plazos.
• Formación previa en metodología de la investigación (cursos sobre métodos cualitativos, cuantitativos o mixtos).
• Conocimientos básicos en estadística o análisis de datos.
• Deseable manejo de software estadísticos para análisis cuantitativo; y/o NVivo, Atlas.ti u otros programas para análisis cualitativo. No es excluyente no dominar estos programas: se valorará especialmente la motivación para aprender y desarrollar nuevas competencias metodológicas.
Actitudes y motivación:
• Interés genuino por comprender fenómenos complejos desde una perspectiva rigurosa y reflexiva.
• Compromiso con el aprendizaje continuo y apertura a recibir retroalimentación.
• Autonomía progresiva y proactividad
Este proyecto ofrece un espacio formativo en el que los/as estudiantes podrán fortalecer sus habilidades metodológicas y desarrollar experiencia práctica en investigación aplicada. No se espera que los/as postulantes dominen todas las competencias descritas, sino que cuenten con una base formativa pertinente y, sobre todo, con entusiasmo y compromiso para aprender y aportar al equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Sintesis y analisis de información

Laboratorio Trabajo Social

Tiempo y Memoria Disciplinar: Producción de conocimiento del trabajo social chileno en tres claves temporales (1925-2025) FONDECYT Regular 1261123

Mentor/a
María Gabriela Rubilar Donoso Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

En las últimas décadas un conjunto de investigaciones ha indagado en la historia profesional y la tradición investigativa del Trabajo Social chileno posibilitando la consolidación de una línea de investigación que ha hecho aportes metodológicos y
conceptuales a la producción de conocimiento de la disciplina. El proyecto forma parte de la linea de estudios de trayectoria que desarrollo desde hace más de 20 años y en este periodo busca responder a dos preguntas: una de orden metodológico y se interroga acerca de ¿cómo se incluye la comparación de la temporalidad en estudios cualitativos de largo tiempo? y la segunda pregunta es de carácter más disciplinar y se interroga acerca de ¿Cuáles son los aportes de la producción investigativa del trabajo social al análisis de procesos macro y meso sociales de los últimos 100 años en Chile?
Para responder a estas preguntas se estudian 200 memorias de prueba para obtener el titulo de asistente o visitadora social entre 1925 y 1950, estas memorias se encuentran almacenadas en el laboratorio de trabajo social

Rol de la/el estudiante

Trabajo en el laboratorio como aprendiz en procesos de restauración y material de archivo sus tareas incluyen: (1) apoyo en la revisión bibliográfica y documental del periodo 1925-1950, (2) diseño de fichas de conservación de las 214 memorias y tesis históricas ya catastradas, (3) inventario inicial y registro de nuevas tesis disponibles y/o encontradas en el transcurso de la investigación, (4) catastro fotográfico e inicio de acciones conservación primaria de las memorias que forman parte del corpus de análisis del estudio de caso comparado 214. Las actividades desarrolladas por los estudiantes serán supervisadas por el personal técnico del proyecto y la investigadora responsable se considera un trabajo semanas de 8 a 12 horas hasta diciembre de 2026

Perfil del estudiante

Estudiantes de pregrado con interés en la historial, material biográfico y trabajo de archivo, con disponibilidad par trabajo presencial en el laboratorio de trabajo social ubicado en 2do piso de FACSO. Convocatoria prioritaria para studiantes de continuidad primer semestre (Matias Velezquez y Remigio Nuñez)

Documentos requeridos

Carta de motivación

Producto esperado

Un informe de avance con los resultados del proceso, ficha de registro de tesis historicas y archivo fotografico

Memorias en disputa sobre el Levantamiento Social del 2019 en Chile y los sentidos que construyen en torno a los Derechos Humanos

Programa Psicología Social de la Memoria

Mentor/a
Isabel Piper Shafir Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Antropología Social Antropología Física Arqueología Educación Especial Educación Física Educación Parvularia Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
4

Información del proyecto

El objetivo general de la investigación es: "Objetivo general: Comprender los sentidos sobre DDHH que se construyen en el marco de las disputas por la memoria del LS- 18O en sus expresiones públicas y experienciales en tres ciudades: Antofagasta, Concepción y Santiago.
Los y las estudiantes trabajaran en el objetivo específico 1: Caracterizar las memorias públicas sobre el LS-18O en tres regiones de Chile, identificando los sentidos que construyen en torno a los DDHH desde discursos institucionales, políticos y mediáticos.

Rol de la/el estudiante

1.- Apoyo en la búsqueda y recolección de documentos en fuentes oficiales y de prensa, aplicando los protocolos y criterios definidos por el equipo (criterio temporal: octubre de 2019 a octubre de 2025; criterio temático asociado al LS-18O y los DDHH).
2.- Clasificación, depuración y organización del material para la construcción del corpus de análisis, diferenciado por tipo de fuente, posición de sujeto y territorio.
3.- Apoyo en la codificación y sistematización del corpus por medio de criterios de análisis cualitativo .
4.- Colaboración en la elaboración de fichas, matrices y síntesis que sirvan de insumo a los documentos de caracterización de memorias públicas.

Perfil del estudiante

- Estudiante de cualquier carrera de FACSO, con al menos un curso aprobado de metodología de investigación.
- Deseable: buen rendimiento académico; ayudantías; cursos, electivos o interés en memoria colectiva, DDHH, análisis del discurso o estudios de medios, o movimientos sociales.
- Habilidades: lectura analítica y crítica de textos, capacidad de sistematizar información (fichas, matrices) y nociones básicas de investigación cualitativa; deseable familiaridad con revisión documental y/o disposición a aprender el enfoque
- Intereses: memoria colectiva, derechos humanos, análisis de discursos institucionales y mediáticos, y enfoques críticos atentos a género, clase y territorio.
- Habilidades transversales: rigurosidad, responsabilidad con los plazos, autonomía, disposición a recibir supervisión y trabajo en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Ejemplos de trabajos académicos

Producto esperado

Artículo científico

Apoyo técnico a proyecto Tecnociencia Ancestral: experiencias de integración de conocimientos indígenas y locales en Chile

Núcleo Milenio CITEC

Mentor/a
Francisco Javier Araos Leiva Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Los conocimientos indígenas y locales son sistemas de conocimientos clave del movimiento de ciencia ciudadana, compartiendo algunas características como la preeminencia de actividades de monitoreo ambiental, la organización comunitaria y la incidencia pública frente a amenazas territoriales, pero también desarrollando sus propias especificidades, como la vinculación con expresiones cosmológicas y afectivas de los territorios, y el énfasis en la gobernanza de datos.
Al mismo tiempo, existe un reconocimiento y valorización cada vez mayor de los conocimientos indígenas y locales en la agenda global de sustentabilidad, colocándolo en la línea de frente para enfrentar los procesos de transformación y crisis ambiental.
A la luz de la experiencias de ciencia comunitaria/ciudadana realizada como comunidades indígenas, la propuesta busca avanzar en la comprensión de este fenómeno en Chile y sus implicancias a nivel latinoamericano.

Rol de la/el estudiante

Estudiante se encargaría en apoyar a asistente en análisis de datos y redacción de artículo para un artículo dentro del marco del proyecto "Tecnociencia Ancestral: experiencias de integración de conocimientos indígenas y locales en Chile”.

Perfil del estudiante

Buscamos estudiante con intereses en las temáticas de antropología medioambiental, estudios CTS y/u ontologías, con experiencias en metodologías colaborativas junto a comunidades indígenas.
Se valorará el manejo básico de herramientas de transcripción y codificación.
Al ser un trabajo colaborativo con comunidades y organizaciones, buscamos a alguien responsable, comprometide y proactive.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Codificación de entrevistas y elaboración en co-autoría de artículo

Bienestar Subjetivo, Compromiso Cívico y Escolar en estudiantes de sexto y séptimo básico

Fondecyt 1250064: Modelo de co-investigación con niños, niñas y adolescentes para la promoción del bienestar y el compromiso escolar y cívico: desde la literatura científica internacional a la generación de evidencia en Chile.

Mentor/a
Mahia Saracostti Schwartzman Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en terreno (dentro de la RM)
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Antropología Social Educación Física Psicología Sociología
Horas semanales
4 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
3

Información del proyecto

La literatura científica evidencia múltiples beneficios de la co-investigación con niños, niñas y adolescentes (NNA), identificados principalmente mediante estudios cualitativos. Entre los beneficios personales, la revisión de Bakhtiar et al. (2023) destaca el fortalecimiento de la confianza, el bienestar subjetivo, el sentido de agencia y logro, la autoeficacia y la autoestima (Abraczinskas & Zarrett, 2020; Anselma et al., 2020; Graham et al., 2017; Kumpulainen et al., 2014; Lundy & McEvoy, 2011; Messiou, 2014; Michail & Kellett, 2015; Milstein, 2010). En el ámbito educativo, los NNA reportan una mayor comprensión de temas específicos, desarrollo del pensamiento crítico y ético, habilidades de comunicación, compromiso escolar e interés por aprender (Abraczinskas & Zarrett, 2020; Anselma et al., 2019; Donovan, 2016; Graham et al., 2017; Lundy & McEvoy, 2011; Mearns et al., 2014; Michail & Kellet, 2015). Asimismo, se observan beneficios sociales relacionados con la colaboración, el liderazgo, la contribución comunitaria, el compromiso cívico, la inclusión, el sentido de pertenencia y la construcción de confianza (Anselma et al., 2019, 2020; Buckley-Marudas & Soltis, 2020; Carrington et al., 2010; Graham et al., 2017; Lundy et al., 2011; Mearns et al., 2014; Michail & Kellett, 2015).
En este contexto, el presente estudio evalúa el efecto de los procesos de cocreación de conocimientos con NNA sobre el bienestar subjetivo, el compromiso escolar y el compromiso cívico en estudiantes de segundo ciclo de educación básica, mediante una batería de instrumentos adaptada y validada en el contexto chileno.

Rol de la/el estudiante

Aplicación de encuestas de bienestar subjetivo, compromiso escolar y compromiso cívico en escuelas públicas vinculadas al SLEP de Barrancas (meses octubre-noviembre). Las encuestas se encuentran digitalizadas pero deben ser aplicadas en sala de clases a estudiantes de 6o y 7o básico. Apoyo en la elaboración de informes de resultados por curso/escuela en las variables evaluadas. Participación en un equipo de investigación conformada por investigadores seniors, estudiantes de pregrado y posgrado.

Perfil del estudiante

Buscamos a tres estudiantes motivados/as por la investigación en niñez y adolescencia.
Idealmente, los/as estudiantes se encontrará cursando entre segundo y tercer año. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por la participación en equipos de investigación.
Se valorará el interés de querer aplicar encuestas a niños, niñas y adolescentes de edades entre 11 y 13 años de edad.
Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación académica.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Elaboración de breves informes con resultados por curso en el que se haya aplicado estas encuestas. Contará con el apoyo de un investigador del equipo para la elaboración de este trabajo.

Investigación sobre trayectoria de cuidados y vejez en V región y RM. Fase final

Fondecyt N° 1240079: La vejez avanzada en el curso de la vida. Estudio sobre trayectorias de cuidados de personas de cuarta edad en Chile

Mentor/a
Paulina Isabel Osorio Parraguez Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Sociología
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El proyecto profundiza en el conocimiento de las trayectorias de cuidados de personas mayores de la cuarta edad, desde un enfoque de curso de vida y procesos de envejecimiento. Al estudiar el envejecimiento avanzado desde este enfoque, se pondrá énfasis en aquellos eventos que han ido transformando y/o configurado los cuidados, abordándolos desde la propia vida de la persona envejecida y su contexto familiar y social. Vale decir, conocer y comprender los diversos eventos que han impactado y configurado las experiencias de las personas de cuarta edad en torno a los cuidados en la vejez, en un acelerado contexto de transformaciones socio-familiares.
La investigación se está ejecutando en la V región de Valparaíso y la región Metropolitana. Se trabaja con técnicas cualitativas, a través de entrevistas en profundidad, etnografía y aplicación de calendarios de vida a hombres y mujeres mayores de 80 años.
El equipo de investigación es interdisciplinario, a la vez que sus enfoques teóricos y metodológicos (antropología social, sociología y psicología).

Rol de la/el estudiante

La principal responsabilidad está vinculada a diseñar, planificar y ejecutar las actividades de devolución a la comunidad y transferencia de los conocimientos generados a través de proceso de investigación del proyecto. También se incluyen, revisión de bibliografía avanzada sobre cuidados y vejez; el apoyo en el diseño y desarrollo de actividades comunitarias (talleres participativos) con personas mayores sobre la temática del proyecto; procesamiento y análisis de la información empírica levantada durante los dos primeros años de ejecución del proyecto; análisis y apoyo en el proceso de interpretación de calendarios de vida y apoyo en la elaboración de relatos de trayectoria; participación en preparación y escritura de artículos científicos.
Asimismo, los/as estudiantes deberán participar en las reuniones periódicas del equipo de investigación y colaborar en la preparación y presentación de avances o resultados asociados a las tareas que les sean asignadas.

Perfil del estudiante

Buscamos a un/a estudiante motivado/a por la investigación social cualitativa, específicamente en la temática de los cuidados y la vejez.
Idealmente, el/la estudiante se encontrará cursando entre tercer y cuarto año y contará con nociones de metodología de la investigación cualitativa y etnográfica. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con datos empíricos cualitativos, la lectura de artículos académicos y la participación en equipos de investigación.
Se valorará el manejo básico de herramientas como software de análisis Atlas Ti, conocimiento de técnicas de análisis cualitativa, trabajo con comunidades (talleres de intervención social), así como habilidades de lectura en inglés.
Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación social cualitativa.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

1) Informe de realización de actividad comunitaria de devolución de resultados en región Metropolitana y Región de Valparaíso; 2) Informe de redes o familias de códigos de resultados de RM -RV 3) Líneas de tiempo y gráficas de Calendarios de Vida de RM- RV 4) Informe análisis de información empírica sobre desigualdades de género de RM- RV.

Niños y niñas investigadores: análisis cualitativos

Proyecto FONDECYT 1250064: MODELO DE CO-INVESTIGACIÓN CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES PARA LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR Y EL COMPROMISO ESCOLAR Y CÍVICO: DESDE LA LITERATURA CIENTÍFICA INTERNACIONAL A LA GENERACIÓN DE EVIDENCIA EN CHILE.

Mentor/a
Mahia Saracostti Schwartzman Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Educación Parvularia Psicología Sociología
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Las experiencias internacionales de investigación participativa con NNA como COI van en desarrollo, mientras que la documentación científica de experiencias chilenas y Latinoamericanas son aún muy limitadas. Asimismo, la evidencia científica internacional y local que analiza los efectos o impactos de la co-investigación en problemas que afectan las vidas de NNA, desde
estudios experimentales o cuasiexperimentales, es aún más escasa. Esta propuesta busca profundizar en el diseño de metodologías y estrategias investigativas, desde las ciencias sociales, para el abordaje de problemas cotidianos con NNA, dificultades encontradas para su implementación, así como sus posibles efectos o impactos, haciéndose cargo de un vacío investigativo en Latinoamérica y Chile. El proyecto se plantea como objetivo general: “Diseñar, implementar y evaluar el efecto de un modelo de formación y desarrollo de proyectos de co-investigaciones para abordar problemas sociales con NNA (ajustado al contexto chileno en base a la revisión de la literatura científica disponible) en los ámbitos del bienestar subjetivo, compromiso escolar y compromiso cívico en estudiantes de segundo ciclo de educación básica de establecimientos escolares públicos chilenos”.

Rol de la/el estudiante

Las actividades incluirán:
1. Revisión de bibliografía empírica relevante en español e inglés
2. Revisión y sistematización del material documental elaborado por el proyecto (bitácoras)
3. Procesamiento y gestión de los datos
4. Análisis cuantitativos y/o cualitativos, utilizando software especializado (Atlas Ti).

Asimismo, los/as estudiantes podrán participar en las reuniones periódicas del equipo de investigación y colaborar en la preparación y presentación de avances o resultados asociados a las tareas que les sean asignadas.

Perfil del estudiante

Buscamos a un/a estudiante motivado/a por la investigación con niños y niñas.
Idealmente, el/la estudiante deberá estar cursando cuarto año y contar con nociones de metodología de la investigación. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con datos, la lectura de artículos académicos y la participación en equipos de investigación.
Se valorará el manejo de herramientas como Atlas Ti y lectura y escritura en inglés.
Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación académica.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas, Ejemplos de trabajos académicos

Producto esperado

Informe final que incluya la sistematización de bitácoras y una matriz de análisis temático (preliminar) de los datos creados en la presente investigación.

Sistematización de buenas prácticas de resiliencia comunitaria para la reducción de riesgos de desastres

Núcleo vidas cotidianas en emergencia

Mentor/a
Svenska Arensburg Castelli Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
3 hrs. a 5 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Se trata de crear un marco descriptivo y comprensivo sobre los marcadores para la reducción de riesgos en un territorio y una comunidad especifica, comprendiendo cómo al actuar de forma preventiva a la ocurrencia del desastre el barrio quedó indemne de pérdida. Para ello se documentará a través de entrevistas, encuestas de percepción a la comunidad y autoridades locales. Esta documentación se construirá a partir del diálogo con los actores y autoridades del territorio, a través de grupos focales y entrevistas. El proceso se cerrará con un taller de análisis y reflexión sobre los resultados en conjunto con los actores de la comunidad.

Rol de la/el estudiante

Las actividades podrán incluir la revisión de bibliografía teórica y empírica relevante en español e inglés, el apoyo en el levantamiento de información (cuestionarios y talleres participativos), la preparación de materiales para la investigación, así como el procesamiento y análisis de datos cuantitativos y/o cualitativos, dependiendo de las habilidades de el/la estudiante.
Asimismo, los/as estudiantes podrán participar en las reuniones periódicas del equipo de investigación y colaborar en la preparación y presentación de avances o resultados asociados a las tareas que les sean asignadas.

Perfil del estudiante

Buscamos a un/a estudiante motivado/a por la investigación en emergencia y desastres con enfoque psicosocial - comunitario.
Idealmente, el/la estudiante se encontrará cursando entre tercer y cuarto año y contará con nociones básicas de metodología de la investigación. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo en terreno (previa evaluación), la lectura de artículos académicos y la participación en equipos de investigación.
Se valorará el manejo básico de herramientas como Atlas T, así como habilidades de lectura en inglés.
Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación académica.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe breve de avance (10-15 páginas), que sistematice la bibliografía revisada y presente análisis preliminares de los datos

Investigación sobre transformaciones familiares y políticas de cuidado

Fondecyt El (des)amor en tiempos democráticos: moralidad cotidiana en la vida familiar post-separación y Núcleo Milenio LABOFAM

Mentor/a
Camilo Andrés Sembler Reyes Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Sociología
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

La línea de investigación está enfocada en explorar transformaciones familiares recientes, con especial énfasis en ámbitos como las relaciones de parentalidad y género, la organización del trabajo doméstico y de cuidados, así como su vínculo con cambios recientes en materia institucional y legal (por ejemplo, políticas de conciliación trabajo-familia y políticas de cuidado)

Rol de la/el estudiante

Los/as estudiantes seleccionados/as participarán sobre todo en las siguientes actividades: i) búsqueda y sistematización de información; ii) análisis de información; iii) participación en reuniones de discusión de avances.

Perfil del estudiante

Se espera que los/as estudiantes tengan interés en ámbitos como sociología de los cuidados, transformaciones familiares y análisis de políticas públicas (específicamente en políticas de conciliación trabajo-familia y políticas de cuidado)

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Se espera que los/as seleccionados/as elaboren insumos de análisis de información (reportes de análisis)

Resilencia y Adversidad en la Infancia y Adolescencia

Centro de Interés Nacional IINARA

Mentor/a
Claudia Milena Capella Sepúlveda Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM)
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

El centro de interés nacional IINARA es un centro de investigación interdisciplinaria que busca comprender factores protectores frente a la adversidad en niños, niñas y adolescentes, con el fin de desarrollar intervenciones que favorezcan trayectorias resilientes. El centro concentra diferentes líneas de investigación. La profesora lidera una línea que implica la aplicación de instrumentos cuantitativos a niños/as y adolescentes y a sus cuidadores, así como entrevistas cualitativas. Por otro lado, lidera el diseño de un consejo consultivo del centro con niños/as y adolescentes.

Rol de la/el estudiante

El rol del estudiante será de apoyar al equipo en revisión bibliográfica pertinente para la selección de los instrumentos a aplicar, así como apoyar su aplicación piloto. Junto con esto, apoyará en la elaboración de documentos para la presentación de la investigación al comité de ética. Apoyará también en el proceso inicial de conformación del consejo consultivo con niños/as y adolescentes. Todo esto implica participar regularmente en reuniones de equipo.

Perfil del estudiante

Estudiante de 4to o 5to año con interés en el área de la psicología clínica infanto juvenil. Idealmente que haya cursado/ esté cursando seminario de grado en la temática de adversidad en la infancia. Idealmente manejo de lectura en inglés.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas, Breve CV informando cursos electivos cursados y seminario de grado

Producto esperado

Documento/s de reporte de avance de las tareas solicitadas.

Apoyo cualitativo - Sustentabilidad e identidad ¿qué impacto tienen la ropa que usamos y los alimentos que consumimos?

El futuro del consumo ¿ahora? Fondecyt 1262177

Mentor/a
Alejandro Enrique Marambio Tapia Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en terreno (dentro de la RM)
Carreras elegibles
Antropología (Ciclo Básico) Antropología Social Sociología Trabajo Social
Horas semanales
4 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Este proyecto tiene como objetivo comprender las articulaciones y tensiones entre las prácticas de consumo doméstico, ordinarias, expresivas y sostenibles. Particularmente, se busca entender las formas de negociación, adopción, adaptación y mantenimiento de las prácticas de consumo y/o estilos de vida sostenible en contextos de sociedades desiguales como la nuestra. Asimismo, se analizarán las acciones y estrategias de los organismos encargados de promover innovaciones sociales para la sostenibilidad y su influencia en las prácticas domésticas. Focalizándonos en el consumo de ropa y alimentos, nos formulamos interrogantes relevantes para el caso chileno y el Sur Global: ¿De qué forma la manera en que los hogares manejan su economía -deuda, consumo, gasto- impacta en la adopción y adaptación de prácticas sostenibles? ¿Qué dinámicas de identificación de clase, diferenciación simbólica e integración social a través del consumo se articulan con la adopción de prácticas sostenibles y/o post-consumistas? ¿Cómo pueden convivir espacios de simplicidad “voluntaria” con la simplicidad “involuntaria”? ¿Qué diferencias deben asumir los hogares respecto a financiar un consumo de masas y otro más sostenible?

Rol de la/el estudiante

Revisión y organización de bibliografía relevante para el proyecto
Apoyo y/o realización de entrevistas y observaciones etnográficas

Perfil del estudiante

Pasión por la lectura, interés y acercamiento a realización de entrevistas y observaciones en terreno. Motivación por las desigualdades de la cultura material.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe de avance de bibliografía / Recolección de datos

Apoyo cuantitativo - Sustentabilidad e identidad ¿qué impacto tienen la ropa que usamos y los alimentos que consumimos?

El futuro del consumo ¿ahora? Fondecyt 1262177

Mentor/a
Alejandro Enrique Marambio Tapia Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
4 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto tiene como objetivo comprender las articulaciones y tensiones entre las prácticas de consumo doméstico, ordinarias, expresivas y sostenibles. Particularmente, se busca entender las formas de negociación, adopción, adaptación y mantenimiento de las prácticas de consumo y/o estilos de vida sostenible en contextos de sociedades desiguales como la nuestra. Asimismo, se analizarán las acciones y estrategias de los organismos encargados de promover innovaciones sociales para la sostenibilidad y su influencia en las prácticas domésticas. Focalizándonos en el consumo de ropa y alimentos, nos formulamos interrogantes relevantes para el caso chileno y el Sur Global: ¿De qué forma la manera en que los hogares manejan su economía -deuda, consumo, gasto- impacta en la adopción y adaptación de prácticas sostenibles? ¿Qué dinámicas de identificación de clase, diferenciación simbólica e integración social a través del consumo se articulan con la adopción de prácticas sostenibles y/o post-consumistas? ¿Cómo pueden convivir espacios de simplicidad “voluntaria” con la simplicidad “involuntaria”? ¿Qué diferencias deben asumir los hogares respecto a financiar un consumo de masas y otro más sostenible?

Rol de la/el estudiante

Revisión y organización de bibliografía relevante para el proyecto
Análisis de encuestas

Perfil del estudiante

Pasión por la lectura, manejo de software de análisis de datos. Motivación por las desigualdades de la cultura material.

Documentos requeridos

Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe de avance de bibliografía / Reportes de análisis

Explorando los nuevos activismos feministas en Chile

Fondecyt de Iniciación N° 11251033: Entre femineidad y feminismo. Indagando en las tensiones corporeizadas de activistas feministas en Chile

Mentor/a
Javiera Andrea Cubillos Almendra Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
3

Información del proyecto

El proyecto analiza, desde una perspectiva intereccional, las tensiones corporeizadas que experimentan activistas feministas en tres regiones de Chile (Valparaíso, Metropolitana y Maule), en ámbitos de la sexualidad, la estética, la performance y las emociones, entre los años 2025 y 2027. Dichas tensiones surgen del conflicto que se produce al cuestionar la socialización de género recibida y al construir proyectos políticos que reafirman las autonomías y las agencias personales y colectivas. En este encuadre, se busca comprender cómo el cuerpo se convierte en un espacio de disputa al desempeñar un rol fundamental, tanto en los procesos de disciplinamiento de género como en la construcción de prácticas emancipatorias.

El proyecto se sustenta en un marco teórico feministas, reconociendo la relevancia de la dimensión corporal en la construcción social de la femineidad y la masculinidad. Si bien reconocemos que la socialización de género, entendida en términos binarios, disciplina los cuerpos, a partir de la propuesta de la performatividad de Judith Butler, comprendemos que las corporalidades son entidades activas e interpretadoras, capaces de desafiar los significados sociales en torno al género y a otras relaciones de poder. Así, la perspectiva interseccional nos permite comprender que la femineidad (y también la masculinidad) se configura en una red de relaciones de poder que incluyen la clase social, la racialización, la edad, entre otras, lo que propicia la emergencia de activismos múltiples, dinámicos y heterogéneos.

El proyecto comienzó en abril 2026 su segundo año, en el que se propone intensificar el trabajo de campo (entrevistas individuales y grupales, y observación de manifestaciones feministas) y comenzar el análisis de la información producida en el marco del proyecto.

Rol de la/el estudiante

Las actividades de lxs ayudantes de investigación incluyen sistematización de bibliografía asociada al marco teórico del proyecto (fichas bibliográficas), apoyo en la observación y el registro de manifestaciones públicas feministas (en Valparaíso, Santiago y/o Talca), el apoyo a la realización de entrevistas grupales a activistas y/o colectivas feministas (en Valparaíso, Santiago y/o Talca), la revisión de transcripciones de entrevistas, participación en procesos colectivos de análisis cualitativo de la información producida y creación de material de divulgación para redes sociales.

Perfil del estudiante

Buscamos estudiantes responsables, proactivxs y con ganas de aprender, que disfruten del trabajo en equipo y estén interesadxs en adquirir experiencia en investigación académica en el ámbito de los estudios de género y feministas. Particularmente en temas relacionados con la perspectiva feminista interseccional, el cuerpo y las emociones, y las metodologías cualitativas de investigación.

Lxs estudiantes deben estar cursando tercer, cuarto o quinto año de su carrera. Se espera que cuenten con nociones básicas sobre metodología de la investigación cualitativa desde una perspectiva feminista. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con material cualitativo (entrevistas, textos, imágenes, videos), la lectura de artículos académicos en español e inglés, la realización de entrevistas con activistas feministas y la participación en equipos de investigación.

Se valorará el manejo intermedio de aplicaciones de Microsoft Office (Word, Excel), de herramientas de diseño gráfico (como Canvas) y de software de análisis cualitativo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

i) Revisión de de al menos cinco transcripciones de entrevistas individuales y/o grupales; ii) Realización de al menos cuatro sesiones de entrevistas individuales con activistas feministas (dos por participante); iii) Al menos dos análisis temático de entrevista a activista feminista; iv) Sistematización de al menos siete artículos académicos asociados al proyecto.

Ayudante investigación para encuesta en FONDECYT regular

Justicia de Mercado y Merecimiento del Bienestar Social - JUS-MER

Mentor/a
Juan Carlos Castillo Valenzuela Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Sociología
Horas semanales
5 hrs. a 7 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

La información del proyecto se puede encontrar en: jus-mer.com

Rol de la/el estudiante

Revisión de literatura, análisis cuantitativo de datos de encuestas

Perfil del estudiante

Interés en temas asociados a desigualdad social y en análisis cuantitativo aplicado a encuestas de opinión pública

Documentos requeridos

Un documento PDF que contenga CV (máximo 2 páginas) y carta de motivación (1 página), con el nombre y el apellido (ej: sonia_perez.pdf)

Producto esperado

Apoyo en reporte descriptivo de encuesta

Redes Comunitarias: explorando el trabajo de las organizaciones comunitarias en el abordaje de la salud sexual

Núcleo Milenio en Ciencias Sociales DIBASS sobre Investigación de base Comunitaria y Desigualdades en Salud Sexual (Línea 4: Redes Comunitarias)

Mentor/a
Javiera Andrea Cubillos Almendra Profesor/a del Departamento de Trabajo social
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El Núcleo Milenio DIBASS busca levantar un modelo de política pública en el ámbito de la salud sexual en una lógica bottom-up ("de abajo hacia arriba"), es decir, a partir de la experiencia y el trabajo realizado por organizaciones de base comunitaria (OCB) que se orientan a la prevención y la promoción de la salud sexual, enfocadas particularmente en mujeres y disidencias sexo-genéricas.

El Núcleo Milenio DIBASS se enmarca en la discusión teórica en torno a la justicia sexual, entendiéndola como una dimensión relevante de la justicia social. En este escenario, reconoce que las desigualdades en el ámbito de la salud sexual son producidas por factores estructurales que se articulan y refuerzan (nivel socioeconómico, racialización, edad, territorio, etc.), generando exclusiones y violencias que se manifiestan de diversas maneras y expresan diferentes niveles de complejidad.

El Núcleo Milenio DIBASS propone seis líneas de investigación, siendo la cuarta (Redes comunitarias) la que busca profundizar en las características del trabajo de las OBC dedicadas a la promoción y prevención de la salud sexual, y los aspectos que la diferencian de las intervenciones generadas desde el aparato gubernamental. En la línea Redes Comunitarias en la que se insertarían lxs ayudantes de investigación, en la que también participa una investigadora de la PUCV y dos estudiantes doctorales del doctorado en Psicología de la misma casa de estudios.

Para mayor información, se puede revisar el sitio web DIBASS: https://dibass.cl/ y particularmente su metodología: https://dibass.cl/metodologia/

Rol de la/el estudiante

Las actividades de lxs ayudantes de investigación incluyen:
i) sistematización de bibliografía asociada al marco teórico del proyecto y la línea de investigación (fichas bibliográficas),
ii) rastrear y sistematizar (a partir de la revisión de fuentes secundarias) organizaciones no gubernamentales y de base comunitaria que han trabajado en el ámbito de la prevención y la promoción de la salud sexual en diferentes regiones de Chile;
iii) revisión de bases de datos nacionales asociadas a salud sexual (ENS, ENSSEX, ENETS, Encuesta INJUV, entre otras) y selección de indicadores relevantes para la construcción de un mapa virtual sobre desigualdades en salud sexual;
iv) participación en reuniones períodicas con el equipo de la línea Redes Comunitarias y presentación de avances de las tareas encomendadas;
v) participación en algunas reuniones de coordinación con equipo el ampliado del Núcleo (académicxs de diferentes universidades del país) y con representantes de organizaciones de base comunitaria que abordan la salud sexual en Chile (APROFA, Acción Gay, AHF, CreaLuz, entre otras); y
vi) participación de actividades de difusión del Núcleo Milenio DIBASS en Región Metropolitana y Valparaíso.

Perfil del estudiante

Lxs estudiante debe estar cursando cuarto o quinto año de su carrera. Se espera que cuente con nociones básicas sobre metodologías y análisis cuantitativos, y manejo de revisión de fuentes secundarias (principalmente a través de internet). No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por el trabajo con material cuantitativo (revisión de instrumentos y bases de datos), la lectura de artículos académicos en español e inglés, en el trabajo con organizaciones de base comunitaria y la participación en equipos de investigación.
Se valorará el manejo intermedio de aplicaciones de Microsoft Office (Word, Excel), de herramientas de diseño gráfico (como Canvas) y de software de análisis cuantitativo (Rdata, SPSS u otros).

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

i) Sistematización de al menos 20 artículos académicos asociados a la línea de investigación Redes Comunitarias; ii) Registro de organizaciones de base comunitaria que trabajan promoción y prevención de la salud sexual en diferentes regiones del país; iii) Construcción de una base de datos con variables nacionales y regionales, a partir de la revisión de las encuestas poblacionales relevantes en salud sexual.

Salud mental digital y personas mayores

Fondecyt de Iniciación N°11250627: Problematic Internet Use in Older Adults: Uncovering the Role of Underlying Motives for Internet Use

Mentor/a
Javiera Esperanza Rosell Cisternas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
7 hrs. a 9 hrs.
Vacantes
3

Información del proyecto

El estudio explora, a través de un diseño longitudinal, la relación entre los motivos de uso de Internet y su uso problemático (UPI) en personas mayores, contribuyendo a una comprensión de los factores psicosociales que inciden en la experiencia digital en la vejez. Asimismo, se están realizando revisiones sistemáticas sobre usos problemáticos y envejecimiento considerando distintas actividades relacionadas al uso de internet (e.g., juego digital, apuestas, compras, etc.).
Esta propuesta constituye un aporte al conocimiento sobre el cruce entre envejecimiento y uso de dispositivos digitales con foco en salud mental, al abordar un fenómeno prácticamente inexplorado en esta población. Se espera que los resultados contribuyan al diseño de políticas e intervenciones que promuevan un uso saludable de Internet en la vejez.

Rol de la/el estudiante

Las tareas incluirán el apoyo en sistematización de información científica relevante y actualizada, análisis de datos cuantitativos y redacción de artículos, principalmente en idioma inglés.

Además, se espera que la/el estudiante participe en reuniones de equipo del proyecto que se realizan de manera remota y presencial (FACSO).

En específico se espera:
* Revisión y organización de bibliografía académica relevante para el proyecto de investigación.
* Participación periódica en reuniones del equipo de investigación.
* Escritura de productos de investigación, tales como informes, documentos de trabajo, ponencias o artículos, orientados a audiencias externas y/o potencialmente publicables.

Adicionalmente, dependiendo de las habilidades de la/el estudiante, podría solicitarse:
* Procesamiento y gestión de bases de datos de mayor complejidad, utilizando software especializado (como R).

Perfil del estudiante

Buscamos a un/a estudiante motivado/a por la investigación en gerontología y salud mental digital.
Idealmente, el/la estudiante debe encontrarse cursando los últimos años de la carrera y contar con nociones media/avanzadas de metodología de la investigación en Ciencias Sociales. Se valorará especialmente tener experiencia previa en proyectos de investigación, particularmente con el trabajo con datos cuantitativos, sistematización de información (incluyendo bibliografía en inglés) y redacción de artículos científicos. Importante: Indicar en carta de motivación el dominio de inglés, principalmente en lectura y escritura, y cómo utiliza herramientas digitales (e.g., IA) para fortalecer la redacción en el idioma.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Sistematización de bibliografía científica y borrador de artículo científico (donde el/la estudiante será co-autor/a)

Análisis cualitativo sobre consumo de edulcorantes no nutritivos en Chile

Percepciones, motivaciones y accesibilidad como factores contextuales en la elección de edulcorantes no nutritivos en Chile

Mentor/a
Francisca Andrea Concha Celume Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Sociología
Horas semanales
3 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Esta convocatoria se enmarca en un proyecto interdisciplinario que estudia los factores socioculturales que influyen en el consumo de edulcorantes no nutritivos en Chile, mediante un diseño mixto secuencial. La fase de entrevistas semiestructuradas ya fue realizada, y se requiere apoyo en la revisión de transcripciones y en el análisis cualitativo de contenido mediante el software AtlasTi. El proyecto busca comprender cómo las motivaciones, las percepciones de riesgo y beneficio, y la accesibilidad influyen en las decisiones de consumo y en las actitudes de la población frente a eventuales políticas de etiquetado.

Rol de la/el estudiante

La/el estudiante participará en el proceso de análisis cualitativo de entrevistas semiestructuradas ya realizadas.
Actividades específicas:

-Revisión y corrección de transcripciones de entrevistas.
-Apoyo en la organización de datos.
-Codificación abierta y axial en AtlasTi.
-Apoyo en la construcción de matrices temáticas.
-Participación en reuniones de discusión analítica del equipo de investigación.
-Sistematización de resultados.
-Apoyo en la elaboración de informes parciales y del manuscrito.

Perfil del estudiante

Se busca estudiante con:
-Interés en investigación cualitativa y antropología de la alimentación/salud.
- Conocimiento en metodología cualitativa.
- Deseable experiencia en entrevistas o análisis de contenido.
- Manejo básico de AtlasTi.
- Capacidad analítica y rigurosidad en trabajo con datos.
- Interés en salud pública, alimentación o políticas públicas.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Informe de sistematización con las matrices temáticas codificadas y una síntesis de los hallazgos preliminares del análisis cualitativo, que servirá de insumo para el manuscrito del proyecto.

Análisis cuantitativo sobre patrones de consumo, percepciones y motivaciones de edulcorantes no nutritivos en Chile

Percepciones, motivaciones y accesibilidad como factores contextuales en la elección de edulcorantes no nutritivos en Chile

Mentor/a
Francisca Andrea Concha Celume Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Física Sociología
Horas semanales
4 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Esta convocatoria se inserta en la fase cuantitativa de un estudio mixto que analiza los factores contextuales que influyen en el consumo de edulcorantes no nutritivos en Chile. Se cuenta con una base de datos proveniente de una encuesta aplicada a 385 participantes, y se requiere apoyo en la limpieza de datos, el análisis descriptivo e inferencial, y la elaboración de reportes estadísticos.

Rol de la/el estudiante

La/el estudiante apoyará el análisis estadístico de la base de datos del proyecto.
Actividades específicas:

-Revisión y limpieza de la base de datos.
-Construcción de variables y recodificaciones.
-Análisis descriptivos.
-Apoyo en análisis inferenciales (regresiones, ANOVA).
-Elaboración de tablas y gráficos.
-Apoyo en la interpretación preliminar de resultados.
-Participación en la redacción de la sección de resultados.
-Participación en reuniones de discusión de resultados.

Perfil del estudiante

Se busca estudiante con:

-Formación en metodología cuantitativa.
-Manejo intermedio de SPSS o R.
-Conocimiento de análisis estadístico inferencial.
-Capacidad de trabajo con bases de datos.
-Interés en investigación en salud pública.
-Rigurosidad en el análisis y la presentación de resultados.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Reporte estadístico con los resultados del análisis descriptivo e inferencial de la encuesta, incluyendo tablas y gráficos, que servirá de insumo para la sección de resultados del manuscrito.

Episodios de atracón inducidos por frustración: explorando la sensibilidad a la recompensa en un modelo animal

Proyecto FONDECYT Postdoctorado 3250151: Episodios de atracón inducidos por frustración: explorando la sensibilidad a la recompensa en un modelo animal

Mentor/a
Matias Serafini Investigador/a Postdoctoral del Departamento de Psicología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM)
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
8 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

El proyecto investiga los mecanismos emocionales, motivacionales y neurobiológicos implicados en los episodios de sobreingesta de alimentos palatables, con especial énfasis en el impacto de la frustración en el sistema dopaminérgico. Se propone analizar cómo la omisión o demora de una recompensa esperada, que genera un estado emocional aversivo, impacta en la conducta posterior de consumo y en el valor motivacional atribuido al reforzador. La investigación se desarrolla mediante un modelo animal con ratas Sprague Dawley, combinando metodologías conductuales y farmacológicas.

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante participará activamente en distintas etapas del proyecto, integrándose al trabajo experimental mediante la realización de experimentos conductuales y la participación en seminarios internos. Entre sus actividades se incluirán la revisión de bibliografía teórica y empírica relevante (en español e inglés) vinculada a frustración, sistema de recompensa, dopamina, procesos motivacionales (liking y wanting) y modelos animales de atracón.

Asimismo, colaborará en la preparación de materiales y en la implementación de los procedimientos experimentales con modelo animal (por ejemplo, registro y codificación conductual, carga y sistematización de datos, y seguimiento de protocolos). También podrá participar en el procesamiento y análisis de datos conductuales y estadísticos (incluyendo la organización de bases de datos, análisis descriptivos e inferenciales), así como en la interpretación de los resultados en función de las hipótesis del proyecto.

El/la estudiante asistirá a reuniones periódicas del equipo de investigación, colaborará en la discusión crítica de resultados y podrá participar en la elaboración de informes, presentaciones a congresos y/o manuscritos científicos derivados del proyecto.

Perfil del estudiante

Buscamos un/a estudiante motivado/a por la investigación en psicología biológica y análisis experimental de la conducta, con interés en los procesos emocionales, motivacionales y neurobiológicos implicados en la sobreingesta. Se valorará especialmente la familiaridad con diseños experimentales, análisis de datos conductuales y lectura crítica de artículos científicos.
No es requisito tener experiencia previa en investigación con modelos animales, pero sí disposición para formarse en procedimientos experimentales y trabajo de laboratorio. Asimismo, se considerará positivamente contar con conocimientos básicos de metodología de la investigación y estadística.
Se requiere capacidad de lectura comprensiva de artículos académicos en inglés, así como responsabilidad, compromiso y buena disposición para el trabajo en equipo.

Documentos requeridos

CV

Producto esperado

Informe breve de avance (10-15 páginas), que sistematice la bibliografía revisada y presente análisis preliminares de los datos.

Sistematización, digitalización y experimentación de registros sonoros

Colaboración con Núcleos y Laboratorios de la Universidad de Chile

Mentor/a
Daniella Jofré Poblete Profesor/a del Departamento de Antropología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad Actividades en terreno (dentro de la RM) Actividades en terreno (fuera de la RM)
Carreras elegibles
Antropología Social Arqueología
Horas semanales
3 hrs. a 5 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

El programa de trabajo con metodologías museales y tecnologías aplicadas a la digitalización de archivos etnográficos contempla redes de colaboración existentes con el Núcleo Arte, Sonido y Antropología y el Núcleo Milenio Culturas Musicales y Sonoras, a través del Laboratorio Etnográfico y Archivo Fondo María Ester Grebe, el Laboratorio de Antropología y Arqueología Digital y el Departamento de Sonido de la Universidad de Chile

Rol de la/el estudiante

Sistematización de material de archivos y colecciones; Apoyo en proceso de selección de muestras para registro y digitalización, Experimentación sobre distintas materialidades

Perfil del estudiante

Estudiante con habilidades tecnológicas, experiencia demostrable con equipamiento audiovisual, deseable manejo de software para grabación y edición de sonido, e interés en creación artítica y/o diseño

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Divulgación de catálogo digital

Investigación sobre la Vía Cognitiva para la Comprensión de las Consecuencias Adversas: Aproximación Meta-analítica, psicométrica y experimental

Vía Cognitiva para la Comprensión de las Consecuencias Adversas: Aproximación Meta-analítica, psicométrica y experimental

Mentor/a
Mario Arturo Laborda Rojas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
5 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

El proyecto examina la vía cognitiva en la comprensión de las consecuencias adversas y su rol en la persistencia de conductas maladaptativas. Con base en el modelo de McNally y Jean-Richard-dit-Bressel, se propone un abordaje integrado meta-analítico, psicométrico y experimental del castigo como proceso de aprendizaje instrumental.

Rol de la/el estudiante

Las actividades incluyen el apoyo en la ejecución de los tres experimentos que estudian cómo las personas aprenden de las consecuencias negativas (castigo) y por qué algunas siguen actuando de manera maladaptativa a pesar de ellas, buscando entender cuándo y por qué el castigo logra (o no) modificar la conducta. Lo anterior se estudiará manipulando el tipo de feedback y las características del castigo, y analizando la forma en que estos factores influyen en la conducta, la formación de modelos causales y la aparición de los distintos perfiles conductuales.

Asimismo, el/la estudiante participará en las reuniones periódicas del equipo de investigación y colaborará en la preparación y presentación de avances o resultados asociados a las tareas que le sean asignadas, bajo la supervisión del investigador responsable.

Perfil del estudiante

Se busca un/a estudiante:
- De 3º a 5º año de Psicología (idealmente)
- Con interés en investigación experimental, aprendizaje y/o emociones
- Con conocimientos básicos de metodología de investigación
- Con disposición para el trabajo con datos cuantitativos
Además, se espera que sea responsable, proactivo/a y con disposición para el trabajo en equipo

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Informe Escrito de los resultados asociados a los experimentos realizados

Determinantes de la Respuesta de Evitación Habitual en un Procedimiento de Operante Libre en Humanos

Determinantes de la Respuesta de Evitación Habitual en un Procedimiento de Operante Libre en Humanos

Mentor/a
Mario Arturo Laborda Rojas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
5 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

La evitación es una conducta instrumental que impide la entrega de una consecuencia valorada negativamente. El proyecto se enmarca en las conductas de evitación desadaptativas que mantienen creencias vinculadas a la ansiedad. En lo específico, el proyecto evalúa los determinantes de la transición desde una conducta de evitación dirigida a metas (sensible al valor del reforzador) a una habitual, esto es, una conducta que se independiza del valor del reforzador. A lo largo de tres experimentos, se modificará el valor de la consecuencia que mantiene la conducta de evitación (a través de la devaluación del reforzador) y se evaluará el efecto del sobreentrenamiento, el espaciado del entrenamiento y la fiabilidad de la respuesta sobre el desarrollo de evitación habitual. Identificar los determinantes permitiría comprender cómo la evitación adaptativa se transforma en desadaptativa, con implicancias para modelos y tratamientos de la ansiedad.

Rol de la/el estudiante

Las actividades a desarrollar por el/la estudiante serán las siguientes:
- Revisión de literatura relacionada con la conducta dirigida a metas y habitual.
- Asistencia en el desarrollo de los experimentos del proyecto.
- Asistencia en el análisis de datos estadísticos generados en los experimentos.
- Presentación de los resultados obtenidos en eventos científicos.
- Participación en reuniones periódicas con el equipo de investigación.

Perfil del estudiante

Se busca un/a estudiante:
- De 3º a 5º año de Psicología
- Con interés en investigación experimental, aprendizaje y/o psicología cognitiva
- Con conocimientos básicos de metodologías cuantitativas de investigación
- Con disposición para aprender manejo básico de software de programación (R, Python)
Además, se espera que sea responsable, proactivo/a y con disposición para el trabajo en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Los productos generados por el/la estudiante durante el semestre serán los siguientes: (1) Informe breve de investigación (revisión de literatura y análisis estadístico), base para el desarrollo de un artículo científico que será enviado a revisión de pares posteriormente. (2) Presentaciones en PPT o formato similar para presentar en eventos científicos.

Investigación sobre Respuestas Relacionales Arbitrariamente Aplicables (AARR) en el Estudio Experimental de Miedo Condicionado

Respuestas Relacionales Arbitrariamente Aplicables (AARR) en el Estudio Experimental de Miedo Condicionado

Mentor/a
Mario Arturo Laborda Rojas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
9 hrs. a 10 hrs.
Vacantes
3

Información del proyecto

El proyecto investiga los mecanismos mediante los cuales se adquieren, modulan y mantienen respuestas de miedo condicionado, con especial énfasis en el rol de las Respuestas Relacionales Arbitrariamente Aplicables (AARR), provenientes del marco teórico de la cognición relacional. Se busca comprender cómo procesos relacionales permiten la emergencia de respuestas de miedo sin entrenamiento directo, así como su persistencia o modificación a través de distintas manipulaciones experimentales. El estudio contempla tres experimentos principales y estudios piloto, en los que se manipulan variables clave que permiten analizar la formación, extinción y renovación del miedo condicionado, así como el rol de los procesos simbólicos en estas dinámicas. El proyecto se desarrolla mediante paradigmas experimentales controlados, integrando teoría del aprendizaje, análisis conductual y psicología experimental contemporánea.

Rol de la/el estudiante

Las actividades a desarrollar por el/la estudiante serán las siguientes:
- Asistencia en el desarrollo de los experimentos del proyecto.
- Asistencia en el análisis de datos estadísticos generados en los experimentos.
- Presentación de los resultados obtenidos en eventos científicos.
- Participación en reuniones periódicas con el equipo de investigación.

Perfil del estudiante

Se busca un/a estudiante:
- De 4º a 5º año de Psicología
- Con interés en investigación experimental, aprendizaje y/o psicología cognitiva
- Con conocimientos básicos de metodologías cuantitativas de investigación
- Con disposición para aprender manejo básico de software de programación (R, Python)
Además, se espera que sea responsable, proactivo/a y con disposición para el trabajo en equipo.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Los productos generados por el/la estudiante durante el semestre serán los siguientes: (1) Informe breve de investigación en donde se expongan los resultados de los experimentos realizados. (2) Presentaciones en PPT o formato similar para presentar en eventos científicos.

La psicología en Chile: Encuesta nacional sobre las trayectorias y condiciones del ejercicio profesional de psicólogos y psicólogas

La psicología en Chile: Encuesta nacional sobre las trayectorias y condiciones del ejercicio profesional de psicólogos y psicólogas

Mentor/a
Mario Arturo Laborda Rojas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
5 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
3

Información del proyecto

El proyecto tiene como objetivo desarrollar y aplicar una encuesta nacional dirigida a psicólogos y psicólogas titulados/as en Chile, con el fin de caracterizar sus trayectorias formativas, condiciones laborales y niveles de bienestar. Se busca generar una descripción empírica amplia y actualizada del ejercicio profesional de la psicología en el país, en un contexto marcado por la expansión de la oferta formativa y la relativa desregulación del campo profesional. Este proyecto permitirá generar evidencia relevante para el análisis del campo profesional, la formación en psicología y posibles procesos de regulación futura.

Rol de la/el estudiante

Las actividades a desarrollar por el/la estudiante serán las siguientes:
- Asistencia en el desarrollo de la investigación.
- Asistencia en el análisis de datos generados.
- Presentación de los resultados obtenidos en eventos científicos.
- Participación en reuniones periódicas con el equipo de investigación.

Perfil del estudiante

El/la estudiante participará activamente en distintas etapas del proceso de investigación, incluyendo:
- Revisión de literatura sobre: Mercado laboral en psicología, profesionalización y regulación de la psicología, bienestar laboral en profesionales.
- Apoyo en el diseño del instrumento: Revisión de ítems, organización de dimensiones del cuestionario.
- Colaboración en procesos de validación: Sistematización de evaluación de expertos, apoyo en ajustes del instrumento.
- Participación en el pilotaje de la encuesta.
- Apoyo en la implementación de la recolección de datos: Difusión de la encuesta, monitoreo de respuestas.
- Organización y depuración de bases de datos.
- Apoyo en análisis de datos cuantitativos.
- Participación en reuniones de equipo y discusión de resultados.
Este rol permitirá desarrollar competencias en investigación cuantitativa, diseño de encuestas y análisis de datos sociales.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Los productos generados por el/la estudiante durante el semestre serán los siguientes: (1) Informe breve de investigación en donde se expongan los resultados (preliminares) del análisis de datos. (2) Presentaciones en PPT o formato similar para presentar en eventos científicos.

Apoyo en investigación histórica sobre pioneras de la psicología experimental en Chile

Investigación histórica sobre pioneras de la psicología experimental en Chile

Mentor/a
Mario Arturo Laborda Rojas Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Psicología
Horas semanales
4 hrs. a 5 hrs.
Vacantes
4

Información del proyecto

El proyecto tiene como objetivo investigar y documentar la trayectoria de tres pioneras de la psicología experimental en Chile, contribuyendo a la reconstrucción histórica de la disciplina desde una perspectiva de género. Se enmarca en el campo de la historia de la psicología, específicamente en el estudio del desarrollo de la psicología científica en el país, cuyos orígenes se remontan a la creación de los primeros laboratorios experimentales a inicios del siglo XX. En este contexto, el proyecto busca visibilizar el rol de mujeres que contribuyeron al desarrollo de la psicología experimental, cuyas trayectorias han sido históricamente menos documentadas en comparación con figuras masculinas.

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante participará en distintas etapas del proceso investigativo, incluyendo:
- Búsqueda y revisión de literatura sobre: Historia de la psicología experimental en Chile.
- Apoyo en la identificación y recopilación de fuentes: Artículos, libros y documentos históricos, y archivos institucionales.
- Colaboración en la producción de material empírico: Apoyo en la preparación de entrevistas y sistematización de testimonios.
- Organización y análisis de la información recopilada.
- Redacción del borrador asociado al proceso de investigación.
- Participación en reuniones de equipo y discusión de avances.
Este rol permitirá desarrollar habilidades en investigación cualitativa, análisis histórico y escritura académica.

Perfil del estudiante

Se busca un/a estudiante:
- De 3º a 5º año
- Con interés en: Historia de la psicología, investigación cualitativa, género y ciencia.
- Con habilidades básicas de: Búsqueda bibliográfica (revisión sistemática), lectura de textos académicos, creación y ejecución de entrevistas.
- Habilidades personales: Rigurosidad, organización e interés por la investigación.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

El producto generado por el/la estudiante durante el semestre es un borrador asociado al proceso de investigación que dé cuenta de la revisión de literatura sobre historia de la psicología en Chile (particularmente de la pionera designada), sistematización de información sobre la pionera estudiada y el análisis preliminar de su trayectoria y contribuciones.

Imaginarios y Futuros de la Transición Energética: Apoyo revisión de literatura

Fondecyt “Transición Energética y Minerales Críticos”

Mentor/a
Fernando Andrés Campos Medina Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Sociología
Horas semanales
4 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto analiza la tensión entre la presión productiva extractivista y la posibilidad de que los territorios expuestos a la transición energética planteen futuros socio-ecológicos alternativos en Chile. Parte de la premisa de que la urgencia descarbonizadora ha ignorado las transformaciones que genera en los territorios proveedores de minerales críticos y energía, intensificando la conflictividad socioambiental. La investigación integra la teoría de la acción territorial e imaginarios energéticos, la ecología política y su crítica al extractivismo, la modernización de la institucionalidad ambiental, y los estudios sobre transición energética en contextos extractivistas. Metodológicamente, combina un análisis nacional con un análisis local en dos casos vinculados a la producción de hidrógeno verde: Antofagasta y Magallanes.

Rol de la/el estudiante

Los/las estudiantes apoyarán en la sistematización y análisis de literatura académica vinculada a los ejes teóricos del proyecto. Sus actividades incluirán: (i) búsqueda y organización de bibliografía especializada en bases de datos académicas (WoS, Scopus, Google Scholar); (ii) elaboración de fichas de lectura y matrices de sistematización bibliográfica; (iii) colaboración en la redacción de reportes e informes derivados de la sistematización de literatura que sirvan de insumo para redacción de artículos académicos ; (v) apoyo en la revisión de citas y formato según normas editoriales de las revistas objetivo

Perfil del estudiante

Se busca dos estudiantes de Sociología preferentemente cursando tercer año en adelante. Se valorará: (i) interés en temáticas de energía, extractivismo, medio ambiente y/o estudios territoriales; (ii) experiencia previa en revisión bibliográfica y elaboración de fichas o matrices de lectura; (iii) manejo de gestores bibliográficos como Zotero o Mendeley; (iv) buena capacidad de redacción académica en español y comprensión de lectura en inglés; (v) habilidades de búsqueda en bases de datos académicas (Web of Science, Scopus, Google Scholar); y (vi) manejo de herramientas de oficina (Word, Excel) para la organización de la información. Se valorará positivamente participación previa en semilleros de investigación, ayudantías o cursos de metodología de investigación.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

Matriz de sistematización bibliográfica: documento (Excel o Word) con el registro organizado de al menos 40 fuentes académicas relevantes, clasificadas por eje temático (acción/territorio, ecología política, institucionalidad ambiental, transición energética justa), incluyendo autor, año, tesis central, metodología y relevancia para el proyecto

Cartografías Latinoamericanas para la Transformación Educativa

Núcleo de Investigación Grietas: Educación, Lengua y Cultura.

Mentor/a
Fabiola Valeska Maldonado García
Fichas
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Educación Especial Educación Física Educación Parvularia
Horas semanales
4 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
2

Información del proyecto

Cartografías Latinoamericanas para la Transformación Educativa es una iniciativa del Núcleo de Investigación Grietas del Departamento de Educación de la Universidad de Chile, orientada a la producción y circulación de conocimiento sobre experiencias pedagógicas e investigaciones que contribuyen a la transformación de la educación en América Latina.
El proyecto busca identificar, sistematizar y analizar iniciativas educativas desarrolladas en distintos territorios de la región, poniendo en diálogo las prácticas pedagógicas con los aportes de investigadoras e investigadores latinoamericanos que han reflexionado sobre la educación desde perspectivas críticas, decoloniales, feministas, interculturales y de educación popular. A través de este trabajo, se pretende visibilizar experiencias que promuevan la justicia educativa, la participación democrática, el reconocimiento de la diversidad, la construcción de paz y el fortalecimiento de la educación pública.

Rol de la/el estudiante

Las estudiantes seleccionadas se integrarán al equipo del Núcleo de Investigación Grietas apoyando el desarrollo de acciones de vinculación académica e internacionalización del proyecto Cartografías Latinoamericanas para la Transformación Educativa, orientadas a fortalecer redes de colaboración con investigadoras e investigadores de América Latina que desarrollan estudios sobre transformación educativa, pedagogías críticas, educación pública, pedagogías feministas, educación intercultural, educación popular y perspectivas decoloniales.
Las principales actividades a desarrollar serán:
• Identificar investigadoras e investigadores latinoamericanos cuyas líneas de trabajo dialoguen con los ejes de investigación del proyecto.
• Establecer contacto con investigadoras e investigadores, centros de investigación, redes académicas y universidades de América Latina mediante correo electrónico y otros medios institucionales.
• Coordinar reuniones, entrevistas, conversatorios, seminarios y otras instancias de intercambio académico, tanto en modalidad presencial como virtual.
• Gestionar la agenda de actividades de socialización del proyecto, realizando el seguimiento de invitaciones, confirmaciones y coordinación logística con las personas participantes.
• Sistematizar los principales aportes y reflexiones surgidos en las actividades de intercambio académico, contribuyendo a la elaboración de informes y documentos de trabajo.
La participación en este proyecto permitirá fortalecer competencias en gestión de proyectos de investigación, vinculación académica internacional, comunicación científica, organización de actividades académicas y trabajo colaborativo en redes de investigación, contribuyendo al posicionamiento del Núcleo Grietas como un espacio de articulación regional en torno a la transformación educativa en América Latina.

Perfil del estudiante

Se busca una estudiante de pregrado con interés en la investigación educativa y en la construcción de redes académicas, motivada por fortalecer sus competencias en gestión de proyectos, vinculación académica internacional y difusión del conocimiento.
Se valorará especialmente que la postulante demuestre interés por las temáticas relacionadas con la educación, la formación docente, la educación pública, las pedagogías críticas, las pedagogías feministas, la educación intercultural, la educación popular y los procesos de transformación educativa en América Latina.
Asimismo, se espera que cuente con habilidades de comunicación oral y escrita que faciliten el establecimiento y la mantención de vínculos con investigadoras e investigadores, así como con instituciones académicas nacionales e internacionales. Del mismo modo, se considerará relevante que posea capacidades de organización, planificación y seguimiento de actividades académicas, tanto en modalidad presencial como virtual, favoreciendo el desarrollo de instancias de intercambio y colaboración propias del proyecto.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación

Producto esperado

Como parte de este proceso, se espera que elabore un plan de vinculación académica que incluya la identificación de investigadoras e investigadores estratégicos, una base de datos de contactos institucionales y una propuesta de calendario de actividades de intercambio para el año académico. Asimismo, la o el estudiante coordinará y apoyará la realización de instancias de socialización —presenciales y/o virtuales—, tales como conversatorios, seminarios, entrevistas o encuentros académicos, sistematizando los principales aportes y acuerdos generados en cada actividad. Como producto final, entregará un documento de Agenda de Socialización Académica, que contemple la planificación de actividades, las redes establecidas, las proyecciones de colaboración y recomendaciones para dar continuidad al proyecto, constituyéndose en un instrumento de apoyo para la internacionalización y el fortalecimiento de las redes de investigación del Núcleo Grietas.

Imaginarios y Futuros de la Transición Energética: Apoyo entrevistas a actores clave

Fondecyt “Transición Energética y Minerales Críticos”

Mentor/a
Fernando Andrés Campos Medina Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Sociología
Horas semanales
4 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto analiza la tensión entre la presión productiva extractivista y la posibilidad de que los territorios expuestos a la transición energética planteen futuros socio-ecológicos alternativos en Chile. Parte de la premisa de que la urgencia descarbonizadora ha ignorado las transformaciones que genera en los territorios proveedores de minerales críticos y energía, intensificando la conflictividad socioambiental. La investigación integra la teoría de la acción territorial e imaginarios energéticos, la ecología política y su crítica al extractivismo, la modernización de la institucionalidad ambiental, y los estudios sobre transición energética en contextos extractivistas. Metodológicamente, combina un análisis nacional con un análisis local en dos casos vinculados a la producción de hidrógeno verde: Antofagasta y Magallanes.

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante apoyará el trabajo de campo y análisis cualitativo asociado a los casos de estudio de Antofagasta y Magallanes. Sus actividades incluirán: (i) apoyo en la preparación de instrumentos de entrevista y pautas de trabajo para el trabajo de campo; (ii) transcripción y organización de entrevistas realizadas a actores clave; (iii) codificación y análisis cualitativo del material (por ejemplo, mediante software como NVivo o Atlas.ti); (iv) elaboración de matrices analíticas que permitan identificar categorías emergentes vinculadas a los futuros socio-ecológicos y las visiones territoriales sobre la transición energética; y (v) colaboración en la redacción de resultados y discusión de los artículos científicos derivados del análisis cualitativo.

Perfil del estudiante

Se busca estudiante de pregrado de Sociología, preferentemente cursando tercer año en adelante. Se valorará: (i) interés en metodologías cualitativas de investigación social (entrevistas y análisis de contenido); (ii) manejo o disposición a aprender software de análisis cualitativo (NVivo, Atlas.ti o similar); (iii) buena capacidad de redacción académica en español; (iv) habilidades de escucha activa, organización y manejo de información sensible, dado el trabajo con actores y comunidades locales; y (vi) interés en temáticas de conflictos socioambientales, transición energética o extractivismo. Se valorará positivamente experiencia previa en transcripción de entrevistas, trabajo de campo o participacióne en proyectos de investigación cualitativa.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

1. Corpus de entrevistas transcritas y codificadas; 2. Informe de resultados preliminares: documento de 5-8 páginas que sintetice las principales categorías emergentes del análisis cualitativo

Imaginarios y Futuros de la Transición Energética: Apoyo base de datos nacional sobre transición energética y conflictos socioambientales

Fondecyt “Transición Energética y Minerales Críticos”

Mentor/a
Fernando Andrés Campos Medina Profesor/a del Departamento de Sociología
Fichas
Portafolio Academico
Modalidad
Virtuales / remotas Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Sociología
Horas semanales
4 hrs. a 6 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

Este proyecto analiza la tensión entre la presión productiva extractivista y la posibilidad de que los territorios expuestos a la transición energética planteen futuros socio-ecológicos alternativos en Chile. Parte de la premisa de que la urgencia descarbonizadora ha ignorado las transformaciones que genera en los territorios proveedores de minerales críticos y energía, intensificando la conflictividad socioambiental. La investigación integra la teoría de la acción territorial e imaginarios energéticos, la ecología política y su crítica al extractivismo, la modernización de la institucionalidad ambiental, y los estudios sobre transición energética en contextos extractivistas. Metodológicamente, combina un análisis nacional con un análisis local en dos casos vinculados a la producción de hidrógeno verde: Antofagasta y Magallanes.

Rol de la/el estudiante

El/la estudiante apoyará la construcción, depuración y análisis de la base de datos nacional sobre transición energética y conflictos socioambientales, así como el análisis territorial de los casos de estudio. Sus actividades incluirán: (i) apoyo en el diseño y actualización de la base de datos nacional de proyectos de minerales críticos, energías renovables y conflictividad socioambiental asociada; (ii) sistematización y limpieza de información secundaria proveniente de fuentes oficiales (SEA, SERNAGEOMIN, Ministerio de Energía, entre otras); (iii) análisis estadístico descriptivo de la información recopilada (tendencias, distribución geográfica, tipologías de conflicto); (iv) elaboración de cartografía temática y mapas mediante softwares para representar la distribución territorial de proyectos y conflictos; (v) apoyo en la construcción de visualizaciones de datos (gráficos, tablas, mapas) para su incorporación en los artículos científicos.

Perfil del estudiante

Se busca estudiante de pregrado en Sociología, preferentemente cursando tercer año en adelante. Se valorará: (i) manejo de software de programación (Rstudio o Python) para elaboración de cartografía temática; (ii) manejo de herramientas de análisis de datos (Excel, R o Python); (iii) interés en temáticas de energía, extractivismo, medio ambiente y/o estudios territoriales; (iv) capacidad de trabajo con bases de datos de fuentes oficiales y manejo de grandes volúmenes de información; (v) buena capacidad de redacción técnica en español; y (vi) habilidades de organización, rigurosidad y atención al detalle.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas

Producto esperado

1. Informe de ánalisis de base de datos nacional de conflictividad asociada a la transición energetica; 2. Set de mapas temáticos: conjunto de al menos 3-4 mapas elaborados que representen la distribución territorial de los proyectos y/o conflictos socioambientales analizados

Estudio interdisciplinario sobre los efectos de la privación de libertad

Fondecyt Iniciación 2025: Impacto del encarcelamiento en personas imputadas en Chile: estudio empírico de los efectos psicosociales de la prisión preventiva.

Mentor/a
Carolina Aurora Villagra Pincheira Profesor/a del Departamento de Psicología
Fichas
Colaboratorio Portafolio Academico
Modalidad
Actividades en la Facultad
Carreras elegibles
Antropología Social Psicología Sociología Trabajo Social
Horas semanales
6 hrs. a 8 hrs.
Vacantes
1

Información del proyecto

El proyecto busca responder la pregunta de investigación: ¿Cómo afecta la experiencia de prisión preventiva en las dimensiones individual, relacional y criminológica a hombres y mujeres en el sistema penal chileno?

Se inserta en las líneas de investigacIón de: criminología aplicada y estudios interdisciplinarios de cárceles.

Rol de la/el estudiante

El o la estudiante deberá realizar labores de investigacIón asociadas al análisis de datos primarios (apoyar con revisiones de literatura, por ejemplo), secundarios (tales como integrar el equipo de investigación en el análisis de entrevistas) y generar reportes internos.

Perfil del estudiante

Se busca un o una estudiante responsable, con motivación y capacidades para el trabajo en equipo, manejo del software atlas ti e, idealmente, conocimientos básicos del sistema de justicia penal.

Documentos requeridos

CV, Carta de motivación, Concentración de notas, Ejemplos de trabajos académicos

Producto esperado

Informe sobre el impacto de la prisión preventiva en personas extranjeras del norte de Chile.

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